pedagogía de la diferencia sexual - Wikimujeres

poesías o los comentarios de texto, y yo creo que aquello te levantaba la autoestima.,
también que es importante. Eso nos gustaba a todos”. (Pág. 30, línea 13)
DOCENTE-4- “ Yo creo que de mi colegio, todas han tenido, y la verdad es que las
recuerdo a todas , pero claro yo sé que ellas lo hacían con muy buena fe y muy buena
voluntad, pero la verdad es que a mi lo que han hecho es crearme una conciencia de
culpabilidades .... Esa conciencia tan extraña que todo es darte a los demás, tú no eres
nadie si no es... si no es que haces feliz al que tienes al lado; eso es lo que en mi
colegio se mascaba....”. (Pág.37, línea 17)
Las enseñanzas derivadas de la conciencia católica creaban tanto en las
niñas como en los niños el llamado “sentimiento de culpa”, sentirte responsable
de todo lo que pasa a tu alrededor, sacrificarte por los demás. Las palabras de
D4 desprenden tristeza, ante los retos que todavía día a día debe de superar
debido a este legado de su infancia.
DOCENTE-5- “Bueno, yo creo que todo influye... muchas veces es que a lo mejor no lo
sabemos porque no nos he podio parar o no lo hemos pensado, ¿no?, no lo sé; puede
que sí. No te lo podría decir con seguridad, yo diría que sí, yo soy de las que piensan
que todas las cosas influyen aunque a veces no seamos conscientes de por qué”.
(Pág.50, línea 19)
Ante la pregunta realizada manifiesta que cree haber tenido influencia de
sus maestras en la época escolar no señala nada especialmente significativo
sólo comenta su pensamiento de que estamos influenciados por todas las
experiencias que vivimos.
DOCENTE-1- “Sí, pero que a mi me agradaba. Yo me lo pasaba bien en la escuela,
pero no fueron exactamente mis modelos, digamos”. (Pág.8, línea 18)
Aparecen otros referentes; D1 manifiesta que aunque la escuela le
gustaba no es en esta etapa donde se encuentran sus modelos docentes sino
que su aparición se produciría más adelante.
DOCENTE-1- “Fue más adelante cuando conocí a todo esta gente que estudiaba... a
estos amigos que he comentado, y luego cuando comencé el bachillerato en Montoro”.
(Pág.8, línea 21)
Los modelos que realmente influyen en D1 son la red de amistades que
conoció cuando empezó a interesarse por la lectura, chicos y chicas de su
edad, pero de una capa social un poco más alta, que comenzaban sus estudios
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