SEnIORIT - Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Coimbra
SEnIORIT - Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Coimbra
SEnIORIT - Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Coimbra
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon<br />
yh<strong>de</strong>ksi valinnaiseksi<br />
tutkinnon osaksi (10 ov) on<br />
esitetty näytteenotto ja asiakaspalvelu<br />
kliinisessä laboratoriotyössä, joka on<br />
osa bioanalyytikon tutkinnon (210<br />
ov) ydinosaamisaluetta. Sosiaali- ja<br />
terveysalan perustutkinnon laajuus<br />
on 120 ov (180 op) sisältäen perusopintojen<br />
ohella pakollisena yh<strong>de</strong>n<br />
vaihtoehtoisen koulutusohjelman ja<br />
valinnaiset tutkinnon osat. Opetussuunnitelman<br />
tarkastelusta saa käsityksen,<br />
että koulutus muodostuu pienistä<br />
kokonaisuuksista, on pirstaleinen<br />
ja hyvin erilaisiin tehtäviin sosiaali-<br />
ja terveyshuollossa suunnattu.<br />
Jatkuva koulutuksen laajentaminen<br />
vaarantaa lähihoitajan tehtävissä tarvittavan<br />
ydinosaamisen saavuttamisen<br />
ja ammatti-i<strong>de</strong>ntiteetin kehittymisen.<br />
Sosiaali- ja tervey<strong>de</strong>nhuollossa<br />
tarvitaan monenlaista asiantuntemusta,<br />
jota varten ovat muodostuneet erilaiset<br />
ammattiryhmät ja niille suunnattu<br />
koulutus. Laadukkaat palvelut<br />
e<strong>de</strong>llyttävät aina monen ammattiryhmän<br />
yhteispanosta. Lähihoitajilla on<br />
työelämän tarpeisiin perustuva oma<br />
arvokas osaamisalue ja tehtäväkenttä<br />
tervey<strong>de</strong>nhuollossa. Koulutuksessa<br />
tulisi keskittyä ammatin ydinosaamisalueen<br />
opintoihin.<br />
Luonnoksesta ei tarkalleen ilmene,<br />
minkälaisiin tehtäviin 10 ov:n näyt-<br />
40 Bioanalyytikko 2/2011<br />
Suomen Bioanalyytikkoliitto ry<br />
Lausunto sosiaali- ja terveysalan<br />
perustutkinnon valinnaisten tutkinnon<br />
osien ”näytteenotto ja asiakaspalvelu<br />
kliinisessä laboratoriotyössä” luonnoksesta<br />
teenotto ja asiakaspalvelun opinnoilla<br />
pyritään. Näytteenottotehtäviin<br />
laboratoriossa eivät nämä opinnot riitä<br />
eikä siihen ole tarvetta. Jos laboratoriossa<br />
on pulaa näyttei<strong>de</strong>nottajista,<br />
laboratorion johdon tulee huolehtia<br />
että bioanalyytikkokoulutuksen aloituspaikkoja<br />
on riittävästi. Vain siten<br />
voi<strong>da</strong>an varmistaa, että laboratorion<br />
näyttei<strong>de</strong>notossa on tarvittava osaaminen.<br />
Jotta voi<strong>da</strong>an varmista, että<br />
laboratoriotutkimusten näytteet ovat<br />
oikein otetut ja täyttävät niille asetetut<br />
laatuvaatimukset, tarvitaan näyttöön<br />
perustuvaa tietoa paitsi näytteenotosta<br />
myös laboratoriotutkimuksista<br />
ja nii<strong>de</strong>n asettamista laatuvaatimuksista:<br />
koko laboratoriotutkimus-prosessin<br />
hallintaa. Laboratoriotutkimus-prosessi<br />
käsittää preanalyyttisen<br />
(johon sisältyy myös näytteenotto ja<br />
asiakaspalvelu), analyyttisen ja postanalyyttisen<br />
vaiheen. Tämä osaaminen<br />
e<strong>de</strong>llyttää laajat kliinisen laboratoriotyön<br />
opinnot. Kapea-alainen<br />
osaaminen ei mahdollista henkilöstön<br />
joustavaa käyttöä laboratoriossa.<br />
Ongelmaksi muodostuu henkilöstön<br />
tarkoituksenmukainen liikuteltavuus<br />
laboratorion työtehtävissä.<br />
Asiakaslähtöisten terveyspalvelujen<br />
tuottamisen kannalta katsottuna<br />
näemme ainoana tarkoituksenmukaisena<br />
vaihtoehtona, että lähihoitajille<br />
suunnitellaan opinnot, jotka<br />
mahdollistavat hankkimaan lähihoitajan<br />
omassa työssä tarvittavan laboratoriotutkimustenpreanalyysivaiheen<br />
perusosaamisen. Opetus tulee<br />
suunnitella ja toteuttaa laboratoriotyöhön<br />
perehtyneen opettajan asiantuntemusta<br />
hyödyntäen. Esitetyssä<br />
muodossa opinnot eivät tuota osaamista,<br />
jota tervey<strong>de</strong>nhuollossa tarvitaan.<br />
Luonnoksessa opintokokonaisuu<strong>de</strong>n<br />
ammattitaitovaatimukset ovat<br />
pääosin sellaisia, joi<strong>de</strong>n tulee olla lähihoitajakoulutuksen,<br />
ei vapaasti valittavien<br />
opintojen tavoitteita. Ne eivät<br />
tuota näytteenoton osaamista. Toisaalta<br />
osa ammattitaitovaatimuksista<br />
on ajallisesti mahdoton saavuttaa<br />
ja epätarkoituksenmukaisia, koska<br />
nii<strong>de</strong>n ymmärtämiseen tarvittavat<br />
perusopinnot puuttuvat: esimerkiksi<br />
”käyttää laboratoriotyössä tarvittavia<br />
perusvälineistöä, -laitteistoa ja -menetelmiä”.<br />
Suomen Bioanalyytikkoliiton<br />
hallituksen puolesta<br />
Mika Pal<strong>da</strong>nius<br />
puheenjohtaja<br />
Seija Tuokko<br />
varapuheenjohtaja
Change language