Pdf-muodossa - Kymenlaakson ammattikorkeakoulu

More documents

Recommendations

Info

tiedon luontiin ja sen kulutukseen mm. internetin kautta on yksi sosialisaatioon vaikuttava tekijä. On syytä olettaa, että moderneihin ja liikkuviin mielikuviin ja 15  verkostoihin liittyvän sosiaalistumisen merkitys nuorten osalta kasvaa. (Kuva 1.)   Lisäselvityksen tarvetta olisi sosialisaatioon vaikuttavien tekijöiden tasosta ja kombinaatiosta. viin ja verkostoihin Selvää liittyvän on, että sosiaalistumisen esim. eri ikäkausina merkitys ja elämäntilanteista nuorten osalta kasvaa. riippuen eri tekijöiden (Asetelma 1.) merkitys on vaihteleva. (Kuva 2.) Lisäselvityksen tarvetta olisi sosialisaatioon vaikuttavien tekijöiden tasosta ja Jos kombinaatiosta. sosiaalistumiseen Selvää vaikuttavia on, että esim. yksittäisiä eri ikäkausina trendejä ja elämäntilanteista tarkastellaan riippuen hypoteesinomaisesti, eri tekijöiden voitaisiin merkitys olettaa, on vaihteleva. että tiedonvälitys, (Asetelma internet, 2.) ICT ja mahdollisuudet tiedon omaehtoiseen hankkimiseen, tiedon luontiin ja verkostoitumiseen ovat lisänneet vaikutustaan voimakkaasti nuorten identiteetissä. Kulutuksen ja koulutuksen Jos sosiaalistumiseen vaikuttavia yksittäisiä’ trendejä tarkastellaan hypoteesinomaisesti, voitaisiin olettaa, että tiedonvälitys, internet, ICT ja mahdollisuudet tiedon lisääntynyt tarjonta omaehtoiseen ja käyttö ovat hankkimiseen, oletettavasti tiedon lisänneet luontiin näiden ja verkostoitumiseen tekijöiden painoa. Tiedonvälitykseen ovat lisänneet vaikutustaan ja kanssakäymiseen voimakkaasti liittyen nuorten globaalit identiteetissä. vaikutteet Kulutuksen korostuvat ja lokaalien koulutuksen rinnalla. lisääntynyt Työn ja perheen tarjonta ja rooli käyttö sosiaalisaatiossa ovat oletettavasti lienee lisänneet menettänyt näiden tekijöiden suhteellista painoa. asemaansa, Tiedonvälitykseen mutta ja kun kanssakäymiseen lähtötaso on korkea, liittyen globaalit on työllä vaikutteet ja perheellä varsinkin yhä korostuvat suuri merkitys lokaalien sosialisaatiossa. rinnalla. Työn ja perheen rooli sosiaalisaatiossa lienee menettänyt varsinkin suhteellista asemaansa, mutta kun lähtötaso on korkea, on Toinen työllä näkökulma ja perheellä liittyy yhä suuri nuorisoryhmiin. merkitys sosialisaatiossa. Millainen esim. on maahanmuuttajanuoren tai toisen polven maahanmuuttajanuoren sosialisaatioprosessi? On viitteitä siitä, että orientaatio voi suuntautua pääosin suomalaisen yhteiskunnan ulkopuolelle Kuva 1. Hypoteeseja identiteetti joidenkin voi joukon nuorten keskuudessa suomalaisten kohdistua sosiaalistumiseen kokonaan vaikuttavien (Jasinskaja-Lahti tekijöiden merkityksen 2000 ; lisääntymisen Iskanius 2006.) tai vähenemisen yleisistä toiseen kulttuuriin. suunnista vuosina 1980–2010. Tiedonvälitys, ICT:n käyttö 138 Kasvaa Koulutus kulutus Globaalit vaikutteet Merkitys 0 Sosiali- Työ saatiossa Perhe Asuinympäristö, lokaali Vähenee 1980 1990 2000 2010 Kuva 1. Hypoteeseja joidenkin nuorten suomalaisten sosiaalistumiseen vaikuttavien tekijöiden merkityksen lisääntymisen tai vähenemisen yleisistä suunnista vuosina 1980–2010.
16      Kuva 2. Hypoteeseja joidenkin nuorten suomalaisten sosiaalistumiseen vaikuttavien tekijöiden merkityksen keskinäisestä tasosta ja merkityksen lisääntymisen tai vähenemisen yleisistä suunnista vuosina 1980 - 2010. 16  Suuri Koulutus Kuva 2. Hypoteeseja joidenkin nuorten suomalaisten sosiaalistumiseen vaikuttavien tekijöiden merkityksen keskinäisestä Perhe tasosta ja merkityksen Merkitys lisääntymisen tai vähenemisen yleisistä suunnista Työ vuosina 1980 - 2010. Sosiali- Suuri saatiossa Merkitys Tiedonvälitys, ICT:n käyttö Koulutus Kulutus Asuinympäristö, Perhe lokaali Globaalit Työ vaikutteet Pieni Sosiali- 1980 1990 Tiedonvälitys, 2000 ICT:n 2010 käyttö saatiossa Kulutus Kuva 3. Hypoteeseja nuorten sosiaalistumisen Asuinympäristö, luonteen ominaisuuksista lokaali Kuva merkitys Globaalit vaikutteet 2. Hypoteeseja joidenkin nuorten suomalaisten sosiaalistumiseen vaikuttavien tekijöiden merkityksen keskinäisestä tasosta ja merkityksen lisääntymisen tai lisääntyy Pieni 1980 1990 ympäristön muutoksien 2000 nopeus 2010 vähenemisen yleisistä suunnista vuosina 1980–2010. Kuva 3. Hypoteeseja nuorten sosiaalistumisen subjektiivisuus luonteen ominaisuuksista merkitys kollektiivisuus lisääntyy ympäristön muutoksien nopeus merkitys vähenee subjektiivisuus 1980 1990 2000 kollektiivisuus 2010 ARTIKKELI 8 Muutamia merkitys mahdollisia sosiaalistumisen ominaisuuksia voivat olla kollektivististen vähenee sosialisaation piirteiden väheneminen ja yksilöllisyyden eli subjektivismin lisääntyminen. Missään tapauksessa asia ei ole yksioikoinen, ja se palautuu viimekädessä ihmisen 1980 kykyyn ja 1990 haluun rakentaa tai 2000 omaksua korostetun 2010 henkilökohtainen käsitys itsestä ja ulkomaailmasta. Puuronen (2007, 155.) viittaa Allardtin ja Uusitalon näkemyksiin (1984), joiden mukaan ”modernissa yhteiskun- Muutamia mahdollisia sosiaalistumisen ominaisuuksia voivat olla kollektivististen sosialisaation piirteiden väheneminen ja yksilöllisyyden eli subjektivismin Kuva lisääntyminen. 3. Hypoteeseja Missään nuorten tapauksessa sosiaalistumisen asia ei luonteen ole yksioikoinen, ominaisuuksista ja se palautuu viimekädessä ihmisen kykyyn ja haluun rakentaa tai omaksua korostetun henkilökohtainen käsitys itsestä ja ulkomaailmasta. Puuronen (2007, 155.) viittaa Allardtin ja Uusitalon näkemyksiin (1984), joiden mukaan ”modernissa yhteiskun- 139
Page 3 and 4:
Kymenlaakson ammattikorkeakoulu TUT
Page 5:
Sisällys Rehtorin tervehdys 7 Rect
Page 8 and 9:
korkeakoulun verkostoyhteistyönä
Page 10 and 11:
To promote the health of children a
Page 13:
Modern Challenges of Networking Tec
Page 16 and 17:
Kuva 1. Perinteiset usean siirtotek
Page 18 and 19:
SimuNet artikkeli taan liittyvää
Page 20 and 21:
Verkko-operaattorin kuljetusverkko,
Page 22 and 23:
yhdessä ainoassa verkkolaitteessa
Page 24 and 25:
12(16) SimuNet artikkeli 9.11.2009
Page 26 and 27:
LÄHTEET 802.1ad - 2005. Provider B
Page 29:
2 ARTIKKELI 2 Cultura - yhteistyö
Page 33 and 34:
CULTURA - yhteistyö restauroinnin
Page 35 and 36:
Osana kenttäkurssia toisen ja nelj
Page 37 and 38:
taisia värisävyjä ja maalauksia
Page 39 and 40:
Kuparitestin tulos oli selvästi po
Page 41 and 42:
IR-mittaukset tukevat reflektometri
Page 43 and 44:
Kattomaalaukset joita ei ole kuiten
Page 45:
LÄHTEET Cultura - Kaakkois-Suomen
Page 49:
Towards more practical knowledge an
Page 52 and 53:
usiness schools respectable academi
Page 54 and 55:
1.2. Academic curriculum Given the
Page 56 and 57:
neurs face. Such projects identify
Page 59:
4 Second Life, oppivaa elämää to
Page 63 and 64:
Johdanto Second Life, ystävien kes
Page 65 and 66:
Languagelab.com on esimerkki englan
Page 67 and 68:
Second Life opetuskäytössä Suome
Page 69 and 70:
ARTIKKELI 4 Kuva 4. Ilmoitustaulu K
Page 71 and 72:
LÄHTEET Aarreniemi-Jokipelto, P. 2
Page 73:
Second Life (Wikipedia-artikkeli en
Page 77:
The Facilitation of E-learning thro
Page 80 and 81:
‘moderator’ in computer-mediate
Page 82 and 83:
In Figure 2, it shows that as the e
Page 84 and 85:
9(12) Lecturer  Teaching  Assis
Page 86 and 87:
11(12) Table Table 1. 1: Mentor Men
Page 89: 6 Generation of tacit knowledge in
Page 93 and 94: Generation of tacit knowledge in vi
Page 95 and 96: Spatial and social structures shoul
Page 97 and 98: • Mental spaces, which are charac
Page 99 and 100: I Tacit knowledge emerges often as
Page 101 and 102: Technical and social nature of info
Page 103 and 104: 7 Lasten ja nuorten terveys- ja tap
Page 105 and 106: Primary school children’s health
Page 107 and 108: Lasten terveysoppiminen tutkivan op
Page 109 and 110: Edellisten periaatteiden soveltamis
Page 111 and 112: lijoita tarkastelemaan ilmiötä mo
Page 113 and 114: vasti tutkimuksellisen tavan tutust
Page 115 and 116: kotikasvatuksen laatuun ja puuttees
Page 117 and 118: Osaamisen arviointi Valtakunnallise
Page 119 and 120: LÄHTEET Ammattikorkeakouluasetus 2
Page 121 and 122: 8 Miten nuoret voivat hyvin ja huon
Page 123 and 124: Forms of well being and integration
Page 125 and 126: Miten nuoret voivat hyvin ja huonos
Page 127 and 128: • Syrjäytymisen sisäinen väyl
Page 129 and 130: Vieraantuminen Maukonen (2009) luon
Page 131 and 132: Moisio ym. kuvaavat Beveridgen mä
Page 133 and 134: kilpailu työpaikoista ja tehokkuus
Page 135 and 136: olemassaoloon. Oleellista on, että
Page 137: • alakulttuurien sijaan on löyde
Page 141 and 142: Jansinskaja-Lahti Inga; Psychologic
Page 143 and 144: Puuronen Vesa; Nuorisotutkimus, Tam
Page 145 and 146: 9 Asiantuntijuuden psykologiaa ARTI
Page 147 and 148: Psychology of Expertise Abstract Ex
Page 149 and 150: Asiantuntijuuden psykologiaa Elämm
Page 151 and 152: lyttävät osittain erilaisia kykyj
Page 153 and 154: tekeminen ei enää juuri vaadi tie
Page 155 and 156: netaan samat ohjeet. Nämä erot ei
Page 157 and 158: Ihmisille tyypillinen päättelyn v
Page 159 and 160: LÄHTEET Adelson, B. (1984). When n
Page 161 and 162: Lindeman, M. (1995). Henkilöhavain
Page 163: 163
show all

Pdf-muodossa - Kymenlaakson ammattikorkeakoulu

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?