Pdf-muodossa - Kymenlaakson ammattikorkeakoulu

More documents

Recommendations

Info

Haimme varmistusta tekemiimme pigmenttianalyyseihin vertailemalla luonnonazuriitin referenssinäytettä ja sinisen kukkatapettinäytteen IR-spektriä toisiinsa. (Kuvat 6.-7.). Kuva 6. Luonnon azuriitin (Kremer) FTIR-spektri Kuva 6. Luonnon azuriitin (Kremer) FTIR-spektri Kuva 6. Luonnon azuriitin (Kremer) FTIR-spektri 40 Vihreä pigmentti Porvoon tapetista Kuva 7. Porvoon makuuhuoneen kukkatapetin, sinisen pigmentin FTIR-spektri. Vihreä pigmentti Porvoon tapetista Kuva IR-mittaukset 7. Porvoon makuuhuoneen tukevat reflektometrimittauksen kukkatapetin, sinisen sekä pigmentin kuparitestin FTIR-spektri. tuloksia, joiden perusteella Kuva 7. Porvoon makuuhuoneen kukkatapetin, sinisen pigmentin FTIR-spektri IR-mittaukset tukevat reflektometrimittauksen sekä kuparitestin tuloksia, joiden perusteella
IR-mittaukset tukevat reflektometrimittauksen sekä kuparitestin tuloksia, joiden perusteella näyte on luonnon-azuriittia. Kukkatapetissa esiintyy samat tunnusomaiset IR-aallonpituusalueen piikit ns. sormenjälkialueella (500-1000 nm) kuin referenssi-näytteessäkin (mm. Derrik 1999, 119). IR-spektrometria soveltuu hyvin ennestään tunnettujen orgaanisten yhdisteiden tunnistamiseen. Kullakin orgaanisella yhdisteellä on sille ominainen IR-spektrinsä, jonka perusteella yhdiste voidaan tunnistaa samoin kuin ihmiset sormenjälkiensä perusteella (Lehtonen 2006, 220). ARTIKKELI 2 näyte on luonnon-azuriittia. Kukkatapetissa esiintyy samat tunnusomaiset IRaallonpituusalueen piikit ns. sormenjälkialueella (500-1000 nm) kuin referenssinäytteessäkin (mm. Derrik 1999, 119). IR-spektrometria soveltuu hyvin ennestään tunnettujen orgaanisten yhdisteiden tunnistamiseen. Kullakin orgaanisella yhdisteellä on sille ominainen IR-spektrinsä, jonka perusteella yhdiste voidaan tunnistaa samoin kuin ihmiset sormenjälkiensä perusteella (Lehtonen 2006, 220). Keisarinaseman esittely projektioppimiskohteena Keisarinaseman omistus jakautui monien vaiheiden jälkeen kahteen osaan, josta keisarilliset tilat otti käyttöönsä Lappeenrannan kaupunki. Tiloja tullaan käyttämään kaupungin kokousja edustustilaisuuksiin. Aseman säilymiseen vaikutti merkittävästi KEISARINASEMAN rakennushistoriallinen ESITTELY PROJEKTIOPPIMISKOHTEENA selvitys, joka tehtiin vuonna 2004. Selvityksessä ilmeni muun muassa, että alkuperäiset kattomaalaukset olivat säilyneet melkeinpä Keisarinaseman koskemattomina omistus jakautui uusimpien monien kattorakenteiden vaiheiden jälkeen kahteen alla, osaan, kun josta huoneiden keisarilliset korkeutta tilat otti käyttöönsä Lappeenrannan kaupunki. Tiloja tullaan käyttämään kaupungin kokousja oli edustustilaisuuksiin. madallettu myöhemmissä Aseman säilymiseen muutoksissa. vaikutti merkittävästi Rakennuksessa rakennushistoriallinen on siis säilynyt ainutlaatuisia selvitys, joka arkkitehtonisia, tehtiin vuonna 2004. taiteellisia Selvityksessä ja historiallisia ilmeni muun muassa, arvoja, että jotka alkuperäiset on huomioitava kattomaalaukset restaurointitoimenpiteissä. olivat säilyneet melkeinpä Restauroinnista koskemattomina tehtiin uusimpien Lappeenrannan kattorakenteiden kaupungin alla, kun kanssa huoneiden sopimus korkeutta keväällä oli madallettu 2009, ja myöhemmissä se aikataulutettiin muutoksissa. sovittamalla Rakennuksessa oikeat on siis opetuskurssit restaurointitoimenpiteissä. työmaan aikatauluun. Restauroinnista Interiööripintakäsittelyt-kurssin tehtiin Lappeenrannan kaupungin aikana kanssa tehtiin sopimus kat- säilynyt ainutlaatuisia arkkitehtonisia, taiteellisia ja historiallisia arvoja, jotka on huomioitava tomaalausten keväällä 2009, restaurointisuunnitelma ja se aikataulutettiin sovittamalla analysoimalla oikeat opetuskurssit ja testaamalla työmaan aikatauluun. erilaisia menetelmiä Interiööripintakäsittelyt-kurssin pienille koealueille aikana toukokuussa tehtiin kattomaalausten 2009. Suunnitelman restaurointisuunnitelma hyväksyvät Museovirasto ja Etelä-Karjalan museo ennen kuin restaurointi voidaan aloittaa. Var- analysoimalla testaamalla erilaisia menetelmiä pienille koealueille toukokuussa 2009. Suunnitelman hyväksyvät Museovirasto ja Etelä-Karjalan museo ennen kuin restaurointi sinainen voidaan restaurointi aloittaa. Varsinainen alkaa restaurointi Interiöörirestaurointi-kurssin alkaa Interiöörirestaurointi-kurssin aikana aikana tammi-helmihelmikuussa 2010. 2010. Asemarakennus palvelee myös työharjoittelu- ja opinnäytetyökohteena ja opinnäytetyökohkuussteena vuoteen 2010 2010 asti (Taulukko asti (Taulukko 1). 1). Taulukko 1. Keisarinaseman historia Taulukko 1. 41
Page 3 and 4: Kymenlaakson ammattikorkeakoulu TUT
Page 5: Sisällys Rehtorin tervehdys 7 Rect
Page 8 and 9: korkeakoulun verkostoyhteistyönä
Page 10 and 11: To promote the health of children a
Page 13: Modern Challenges of Networking Tec
Page 16 and 17: Kuva 1. Perinteiset usean siirtotek
Page 18 and 19: SimuNet artikkeli taan liittyvää
Page 20 and 21: Verkko-operaattorin kuljetusverkko,
Page 22 and 23: yhdessä ainoassa verkkolaitteessa
Page 24 and 25: 12(16) SimuNet artikkeli 9.11.2009
Page 26 and 27: LÄHTEET 802.1ad - 2005. Provider B
Page 29: 2 ARTIKKELI 2 Cultura - yhteistyö
Page 33 and 34: CULTURA - yhteistyö restauroinnin
Page 35 and 36: Osana kenttäkurssia toisen ja nelj
Page 37 and 38: taisia värisävyjä ja maalauksia
Page 39: Kuparitestin tulos oli selvästi po
Page 43 and 44: Kattomaalaukset joita ei ole kuiten
Page 45: LÄHTEET Cultura - Kaakkois-Suomen
Page 49: Towards more practical knowledge an
Page 52 and 53: usiness schools respectable academi
Page 54 and 55: 1.2. Academic curriculum Given the
Page 56 and 57: neurs face. Such projects identify
Page 59: 4 Second Life, oppivaa elämää to
Page 63 and 64: Johdanto Second Life, ystävien kes
Page 65 and 66: Languagelab.com on esimerkki englan
Page 67 and 68: Second Life opetuskäytössä Suome
Page 69 and 70: ARTIKKELI 4 Kuva 4. Ilmoitustaulu K
Page 71 and 72: LÄHTEET Aarreniemi-Jokipelto, P. 2
Page 73: Second Life (Wikipedia-artikkeli en
Page 77: The Facilitation of E-learning thro
Page 80 and 81: ‘moderator’ in computer-mediate
Page 82 and 83: In Figure 2, it shows that as the e
Page 84 and 85: 9(12) Lecturer  Teaching  Assis
Page 86 and 87: 11(12) Table Table 1. 1: Mentor Men
Page 89: 6 Generation of tacit knowledge in
Page 93 and 94:
Generation of tacit knowledge in vi
Page 95 and 96:
Spatial and social structures shoul
Page 97 and 98:
• Mental spaces, which are charac
Page 99 and 100:
I Tacit knowledge emerges often as
Page 101 and 102:
Technical and social nature of info
Page 103 and 104:
7 Lasten ja nuorten terveys- ja tap
Page 105 and 106:
Primary school children’s health
Page 107 and 108:
Lasten terveysoppiminen tutkivan op
Page 109 and 110:
Edellisten periaatteiden soveltamis
Page 111 and 112:
lijoita tarkastelemaan ilmiötä mo
Page 113 and 114:
vasti tutkimuksellisen tavan tutust
Page 115 and 116:
kotikasvatuksen laatuun ja puuttees
Page 117 and 118:
Osaamisen arviointi Valtakunnallise
Page 119 and 120:
LÄHTEET Ammattikorkeakouluasetus 2
Page 121 and 122:
8 Miten nuoret voivat hyvin ja huon
Page 123 and 124:
Forms of well being and integration
Page 125 and 126:
Miten nuoret voivat hyvin ja huonos
Page 127 and 128:
• Syrjäytymisen sisäinen väyl
Page 129 and 130:
Vieraantuminen Maukonen (2009) luon
Page 131 and 132:
Moisio ym. kuvaavat Beveridgen mä
Page 133 and 134:
kilpailu työpaikoista ja tehokkuus
Page 135 and 136:
olemassaoloon. Oleellista on, että
Page 137 and 138:
• alakulttuurien sijaan on löyde
Page 139 and 140:
16      Kuva 2. Hypoteeseja j
Page 141 and 142:
Jansinskaja-Lahti Inga; Psychologic
Page 143 and 144:
Puuronen Vesa; Nuorisotutkimus, Tam
Page 145 and 146:
9 Asiantuntijuuden psykologiaa ARTI
Page 147 and 148:
Psychology of Expertise Abstract Ex
Page 149 and 150:
Asiantuntijuuden psykologiaa Elämm
Page 151 and 152:
lyttävät osittain erilaisia kykyj
Page 153 and 154:
tekeminen ei enää juuri vaadi tie
Page 155 and 156:
netaan samat ohjeet. Nämä erot ei
Page 157 and 158:
Ihmisille tyypillinen päättelyn v
Page 159 and 160:
LÄHTEET Adelson, B. (1984). When n
Page 161 and 162:
Lindeman, M. (1995). Henkilöhavain
Page 163:
163
show all

Pdf-muodossa - Kymenlaakson ammattikorkeakoulu

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?