Ideoita ja välineitä ammattiopiston ryhmänohjaukseen - Edu.fi
Ideoita ja välineitä ammattiopiston ryhmänohjaukseen - Edu.fi
Ideoita ja välineitä ammattiopiston ryhmänohjaukseen - Edu.fi
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ke auttoi minua ottamaan esille kaikki tärkeät asiat <strong>ja</strong> oli hyvä, että lomakkeet olivat pysyneet<br />
lähes samanlaisina kuin edellisvuotena. Nyt niitä oli tutumpi käyttää.<br />
Oh<strong>ja</strong>uskeskusteluissa kävi ilmi, että parille opiskeli<strong>ja</strong>lle oli tullut loman aikana pulmia.<br />
Keskusteluiden jälkeen pystyin tarttumaan niihin ajoissa <strong>ja</strong> oh<strong>ja</strong>amaan nämä opiskeli<strong>ja</strong>t kuraattorin<br />
<strong>ja</strong> terveydenhoita<strong>ja</strong>n juttusille. Kävimme haastatteluissa läpi myös opiskelijoiden<br />
rästitilanteet. Joillekin se oli melko kova paikka, koska he joutuivat itse selvittämään rästinsä<br />
<strong>ja</strong> niiden syyt. Tämä kuitenkin herätteli heitä ottamaan itse vastuuta <strong>ja</strong> teimme jokaisen opiskeli<strong>ja</strong>n<br />
kanssa rästilukkarit. Näin saimme samalla tukitoimet käyntiin.<br />
Oh<strong>ja</strong>uskeskusteluiden jälkeen minulla oli selkeä kuva sekä koko luokan että jokaisen<br />
opiskeli<strong>ja</strong>n tilanteesta. Myös opiskeli<strong>ja</strong>t tuntuivat pääsevän loman jälkeen paremmin kiinni<br />
koulunkäyntiin. Opon <strong>ja</strong> kuraattorin mukaan myös heidän työtään helpotti, että tarvittavat<br />
tukitoimet olivat selvillä jo alkusyksystä.<br />
Olemme jo parina kolmena vuonna käyneet porukalla läpi oh<strong>ja</strong>uskeskusteluita <strong>ja</strong> niiden<br />
toteuttamista. Nyt kaikki tietävät, keneltä voi kysyä, jos tarvitsevat apua. Minulle itsellenikin<br />
on ollut apua siitä, että oh<strong>ja</strong>uskeskustelujen tuloksista on puhuttu yhdessä opiskeli<strong>ja</strong>huoltoryhmän<br />
kanssa. En ole ollut niin yksin, kun opiskeli<strong>ja</strong>huoltoryhmä on ollut taustatukena <strong>ja</strong><br />
olemme yksissä tuumin seuranneet opiskelijoiden edistymistä <strong>ja</strong> järjestäneet tukitoimia.<br />
Opiskeli<strong>ja</strong>tkin ovat huomanneet, ettei oh<strong>ja</strong>uskeskustelu<strong>ja</strong> käydä vain keskustelun vuoksi.<br />
Nyt sekä opetta<strong>ja</strong> että opiskeli<strong>ja</strong>t tarttuvat sovittuihin asioihin <strong>ja</strong> ryhtyvät hommiin!”<br />
sivu 44<br />
Oh<strong>ja</strong>uskeskusteluun liittyvät lomakkeet <strong>ja</strong> ohjeet löytyvät oppaan ”työkalupakista”.<br />
TULOHAASTATTELUJEN JA OHJAUSKESKUSTELUJEN<br />
YHTEENVETO<br />
Ryhmänoh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong> saa tulohaastattelujen <strong>ja</strong> oh<strong>ja</strong>uskeskustelujen avulla luokastaan <strong>ja</strong> opiskelijoistaan<br />
tärkeää tietoa. Nämä tiedot on hyödyllistä koota <strong>ja</strong> tiivistää luokkakohtaiselle<br />
yhteenvetolomakkeelle. Näin ryhmänoh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong> saa helposti kokonaiskuvan luokan opiskelijoiden<br />
tilanteesta.<br />
Yhteenveto<strong>ja</strong> käytetään arvioitaessa opiskelijoiden opetusjärjestelyjen <strong>ja</strong> tukitoimien<br />
tarvetta sekä suunniteltaessa niitä opiskeli<strong>ja</strong>huoltoryhmässä tai yhdessä muiden opettajien<br />
kanssa. Yhteenvedot ovat erityisen hyödyllisiä, jos luokan opiskelijoilla on monenlaisia<br />
opetusjärjestelyjen <strong>ja</strong> tukitoimien tarpeita.<br />
Yhteenvetolomakkeen tiedot ovat luottamuksellisia. Välitettäessä niistä tietoa tulee oppilaitoksessa<br />
noudattaa opiskeli<strong>ja</strong>n henkilötietosuo<strong>ja</strong>a <strong>ja</strong> tietojen salassa pitämistä koskevia<br />
ohjeita <strong>ja</strong> määräyksiä (katso esimerkiksi ”Ota oppaaksi henkilötietolaki”). Käsiteltäessä<br />
yhteisissä kokouksissa opiskelijoiden opetusjärjestelyitä <strong>ja</strong> tukitoimia ryhmänoh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong> voi<br />
<strong>ja</strong>kaa yhteenvetolomakkeen, jossa on ainoastaan luokan opiskelijoiden nimet. Kokouksen<br />
osallistu<strong>ja</strong>t voivat tehdä saamaansa lomakkeeseen omat muistiinpanonsa <strong>ja</strong> kir<strong>ja</strong>ta omalta<br />
osaltaan tehdyt sopimukset.<br />
sivu 51<br />
Yhteenvetolomakkeet <strong>ja</strong> lisäohjeet löytyvät oppaan ”työkalupakista”.<br />
MUITA RYHMÄNOHJAAJAN TYÖKALUJA<br />
HUOLEN PUHEEKSI OTTAMINEN JA VARHAINEN PUUTTUMINEN<br />
Huolen puheeksi ottamisen menetelmä antaa välineitä tarttua varhain tilanteisiin <strong>ja</strong> asioihin,<br />
jotka pitkittyessään voivat johtaa vaikeisiin ongelmiin. Menetelmä on kehitetty alun<br />
perin sosiaalihuollon puolella, <strong>ja</strong> sitä sovelletaan nykyään sekä sosiaali-, terveys- että opetus-<br />
<strong>ja</strong> kasvatustyössä.<br />
Ryhmänoh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong>n työkalu<strong>ja</strong> 17
Change language