Ideoita ja välineitä ammattiopiston ryhmänohjaukseen - Edu.fi
Ideoita ja välineitä ammattiopiston ryhmänohjaukseen - Edu.fi
Ideoita ja välineitä ammattiopiston ryhmänohjaukseen - Edu.fi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
maan opiskelijoiden kiinnostusta opiskeluun <strong>ja</strong> etsiä työkalu<strong>ja</strong>, jotka helpottavat ryhmänoh<strong>ja</strong>ajien<br />
<strong>ja</strong> muun opiskeli<strong>ja</strong>noh<strong>ja</strong>usverkoston työtä. Projektin edetessä huomasimme, että<br />
vaikka ryhmänoh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong> on yksi opiskelijoiden oh<strong>ja</strong>uksen avainhenkilöistä, hänen työnsä<br />
nivoutuu niin kiinteästi muun muassa opiskeli<strong>ja</strong>huollon <strong>ja</strong> erityisopetuksen toimintaan, ettei<br />
toimintatapojen erillinen kehittäminen ollut tarkoituksenmukaista. Projektin aikana tutkimmekin<br />
yhdessä käytännön toimijoiden – ryhmänoh<strong>ja</strong>ajien, opiskeli<strong>ja</strong>huollon <strong>ja</strong> opettajien<br />
sekä myös johdon – kanssa, mitä kaikkea tarvitaan, jotta ryhmän <strong>ja</strong> opiskelijoiden<br />
oh<strong>ja</strong>us olisi tuloksellista.<br />
Pekka Järvinen (2004) on kuvannut hyvin toimivan työyhteisön peruspilareita. Hänen<br />
mukaansa työntekijätkään eivät voi hyvin, jos työyhteisön (esimerkiksi oppilaitoksen) toiminta<br />
kangertelee. Onnistunut <strong>ja</strong> hyvin sujuva työ on myös tutkimusten mukaan yksi työntekijän<br />
tärkeimpiä hyvinvoinnin <strong>ja</strong> työmotivaation lähteitä. Hyvä me-henki <strong>ja</strong> mukava työilmapiiri<br />
eivät kuitenkaan yksistään riitä tuloksellisuuteen. Seuraavassa esitetään Järvistä<br />
mukaillen hyvin toimivan <strong>ja</strong> tuloksellisen oppilaitoksen peruspilarit. Kuviossa on vaaleammalla<br />
värillä ne pilarit, joita COOPER-projektissa pyrittiin ensisi<strong>ja</strong>isesti vahvistamaan <strong>ja</strong><br />
uudistamaan.<br />
TULOKSELLINEN OPPILAITOS<br />
Työntekijöiden onnistunut työ<br />
TYÖNTEON SUJUMISTA TUKEVAT:<br />
Johtaminen<br />
Selkeät töiden järjestelyt<br />
Yhteiset pelisäännöt<br />
Työvälineet <strong>ja</strong> -ympäristö<br />
Ammattiosaaminen<br />
Avoin vuorovaikutus<br />
Jatkuva työn arviointi<br />
MIELEKÄS TYÖN PERUSTEHTÄVÄ JA TYÖN TAVOITTEET<br />
Kuvio 1.Tuloksellisen <strong>ja</strong> hyvin toimivan oppilaitoksen peruspilarit<br />
Pilareissa ”selkeillä töiden järjestelyillä” tarkoitetaan työn<strong>ja</strong>koon, työnkuviin <strong>ja</strong> töiden<br />
organisointiin liittyviä asioita. ”Pelisäännöillä” tarkoitetaan toimintaohjeita, sääntöjä <strong>ja</strong> periaatteita,<br />
jotka oh<strong>ja</strong>avat työn toteuttamista sekä auttavat työntekijöitä toimimaan organisoituneesti<br />
<strong>ja</strong> tavoitteellisesti. Usein pelisäännöt ovat kuitenkin hil<strong>ja</strong>ista tietoa tai mututuntumaa.<br />
Varsinkin haasteellisissa käytännön työtilanteissa toimimista <strong>ja</strong> ratkaisujen tekoa<br />
auttaa, jos keskeiset toimintaohjeet <strong>ja</strong> pelisäännöt on sovittu yhdessä <strong>ja</strong> kir<strong>ja</strong>ttu.<br />
Tarkoituksenmukaiset työvälineet <strong>ja</strong> -ympäristö ovat välttämättömiä työn onnistumisen<br />
kannalta. Esimerkiksi työtilat vaikuttavat yllättävän paljon työn sujumiseen <strong>ja</strong> yhteistyöhön.<br />
Jos opiskeli<strong>ja</strong>huollon tilat ovat ha<strong>ja</strong>llaan ympäri koulurakennusta, se haittaa olennaisesti<br />
tiedon vaihtoa <strong>ja</strong> joustavaa tehtävien <strong>ja</strong>koa. Tavallisesti ryhmänoh<strong>ja</strong>ajien työtilat ovat eri<br />
puolilla oppilaitosta <strong>ja</strong> erillään opiskeli<strong>ja</strong>huollon tiloista. Näin ollen oppilaitoksessa on tärkeä<br />
varata pitkäjänteisesti <strong>ja</strong> suunnitelmallisesti aiko<strong>ja</strong> yhteisille kokoontumisille, joissa<br />
asioita voidaan käsitellä rauhassa <strong>ja</strong> paneutua ratkaisujen etsimiseen.<br />
Uskoimme <strong>ja</strong> uskomme edelleen, että ammatillisissa oppilaitoksissa pystytään yhteisvoimin<br />
luomaan opiskeli<strong>ja</strong>noh<strong>ja</strong>ukselle <strong>ja</strong> ryhmänoh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong>n työlle tarkoituksenmukaiset puitteet<br />
<strong>ja</strong> työkäytännöt. Ne auttavat ennaltaehkäisemään <strong>ja</strong> vähentämään opintojen etenemistä<br />
haittaavia asioita <strong>ja</strong> löytämään hankalissakin tilanteissa keino<strong>ja</strong> päästä eteenpäin.<br />
On tärkeää, että opiskeli<strong>ja</strong>huolto <strong>ja</strong> ryhmänoh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong>t tiedottavat <strong>ja</strong> kertovat säännöllisesti työstään<br />
<strong>ja</strong> sen tuloksista oppilaitoksessa. Ainoastaan sillä tavoin heidän työnsä merkitys opiskelijoiden<br />
opintojen sujumisen <strong>ja</strong> valmistumisen kannalta tulee näkyväksi <strong>ja</strong> tunnetuksi.<br />
5
Change language