Ideoita ja välineitä ammattiopiston ryhmänohjaukseen - Edu.fi
Ideoita ja välineitä ammattiopiston ryhmänohjaukseen - Edu.fi
Ideoita ja välineitä ammattiopiston ryhmänohjaukseen - Edu.fi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
OHJAUSKESKUSTELUJEN TOTEUTTAMISEN PROSESSI<br />
1. Tutustu opiskelijoiden aikaisempiin tietoihin. Mikäli olet uusi ryhmänoh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong>, keskustele<br />
luokastasi aikaisemman ryhmänoh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong>n kanssa.<br />
2. Tulosta opiskelijoiden opintokortit, joissa näkyvät opiskelurästien syyt.<br />
3. Kerro lukuvuoden alussa opiskelijoille oh<strong>ja</strong>uskeskusteluista <strong>ja</strong> niiden tavoitteista.<br />
4. Jaa opiskelijoille täytettäväksi oh<strong>ja</strong>uskeskustelulomakkeet <strong>ja</strong> anna täyttöohjeet, etenkin<br />
3. sivun (opintosuoritukset) täyttäminen tulee ohjeistaa huolella.<br />
5. Kerää täytetyt lomakkeet <strong>ja</strong> ota kopiot opiskeli<strong>ja</strong>lle lomakkeen kolmannesta, Opintosuoritukset-sivusta.<br />
6. Haastattele opiskeli<strong>ja</strong>t syyskuun alkuun mennessä <strong>ja</strong> tee heidän kanssaan tulevan vuoden<br />
opiskelusuunnitelma: mahdolliset rästien suorittamiset, ainevalinnat, erityistuen<br />
tarve.<br />
7. Kokoa luokkasi opiskelijoiden oh<strong>ja</strong>uskeskustelujen tiedot yhteenvetolomakkeelle.<br />
8. Tee 20.9. mennessä yhdessä erityisopetuksen järjestelyistä vastaavan opetta<strong>ja</strong>n kanssa<br />
esitykset erityisopiskelijoista.<br />
9. Tiedota muille opettajille, osastolle, erityisopetusta järjesteleville <strong>ja</strong> opiskeli<strong>ja</strong>huoltohenkilöstölle<br />
oh<strong>ja</strong>uskeskusteluissa esiin tulleista <strong>ja</strong>tkotoimien <strong>ja</strong> tuen tarpeista.<br />
10.Kokoa syyskuun loppuun mennessä yhteistyössä osaston johdon <strong>ja</strong> opettajien kanssa<br />
ammatillisten rästien suorittamissuunnitelmat luokka- <strong>ja</strong> osastokohtaisesti.<br />
11.Tiedota opiskelijoille, missä, milloin <strong>ja</strong> miten rästejä on mahdollista suorittaa (rästiklinikat<br />
<strong>ja</strong> vastaavat, tukikurssit, korvaavat tehtävät jne).<br />
12.Seuraa opiskelijoiden rästien suorittamissuunnitelman toteutumista <strong>ja</strong>ksoittain. Tee<br />
<strong>ja</strong>ksoittain uusi yhteenveto opiskelijoiden suorittamattomista opinnoista.<br />
Ks. myös oppaan kohta<br />
”Kuinka onnistun haastattelussa”.<br />
VINKKEJÄ JA OHJAUSKESKUSTELULOMAKETTA TÄYDENTÄVIÄ<br />
KYSYMYKSIÄ<br />
TYYTYVÄISYYS OPISKELUUN. Tee aina lisäkysymyksiä opiskeli<strong>ja</strong>n arviosta riippumatta.<br />
Pyydä opiskeli<strong>ja</strong>a kertomaan muutamia esimerkkejä asioista, joissa hän on onnistunut tai<br />
jotka ovat sujuneet mukavasti. Voit pyytää myös esimerkkejä asioista, joihin hän ei ole<br />
ollut tyytyväinen tai jotka ovat harmittaneet. Lisäkysymykset voivat antaa opiskeli<strong>ja</strong>lle tilaisuuden<br />
• tarkistaa arviotaan<br />
• huomata itse, mitä hän haluaisi parantaa, missä olla parempi<br />
• saada tunnustusta tekemästään työstä <strong>ja</strong> onnistumisesta sekä iloita itse aikaansaannoksistaan.<br />
LUOKAN HENKI. Ryhmänoh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong> voi pyytää opiskeli<strong>ja</strong>a kertomaan käytännön esimerkkejä.<br />
Nämä antavat usein tietoa, miten vahvistaa luokkahenkeä tai mihin tulisi puuttua. Erityisen<br />
tärkeää on huolehtia siitä, ettei opiskeli<strong>ja</strong>n luottamuksellisesti kertomia asioita pal<strong>ja</strong>steta<br />
toisille. Ryhmänoh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong> voi miettiä yhdessä opiskeli<strong>ja</strong>huollon <strong>ja</strong> myös opiskeli<strong>ja</strong>n kanssa,<br />
kuinka mahdollisiin ikäviin asioihin kannattaisi tarttua.<br />
OPISKELIJAN OMAT TAVOITTEET JA ODOTUKSET. Opiskeli<strong>ja</strong>n tavoitteista puhuttaessa kannattaa<br />
etsiä aivan lähia<strong>ja</strong>n käytännön tavoitteita (seuraavalle päivälle, viikolle, kuukaudelle,<br />
syyslukukaudelle). Konkreettisten tavoitteiden löytäminen vaatii miettimistä <strong>ja</strong> pysähtymistä.<br />
Yleiset <strong>ja</strong> liian suuret tavoitteet kuten, ”olen ahkera”, ”saan suoritettua paljon rästejä”,<br />
”en myöhästy enkä lintsaa”, auttavat harvoin eteenpäin. Suuria tavoitetta voi pilkkoa<br />
pienempiin osiin. Esimerkiksi: ”Mainitse kolme asiaa, joista tiedät, että olet ensi viikolla<br />
49
Change language