Ideoita ja välineitä ammattiopiston ryhmänohjaukseen - Edu.fi
Ideoita ja välineitä ammattiopiston ryhmänohjaukseen - Edu.fi
Ideoita ja välineitä ammattiopiston ryhmänohjaukseen - Edu.fi
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>ja</strong> mitkä tiedot voisivat innostaa tai auttaa juuri häntä eteenpäin. Näin haastatteluissa vältytään<br />
liialliselta tiedon<strong>ja</strong>kamiselta, sillä tulohaastatteluvaiheessa opiskeli<strong>ja</strong> ei vielä pysty<br />
käyttämään kaikkea tietoa hyväkseen.<br />
PEESAUS. Peesaus on joukko keino<strong>ja</strong>, jotka voivat auttaa haastattelutilanteissa, joissa<br />
kontaktin saanti <strong>ja</strong> yhteisen ymmärryksen löytäminen opiskeli<strong>ja</strong>n kanssa tuntuvat vaikeilta.<br />
Peesauksen avulla haastatteli<strong>ja</strong> voi sovittaa omaa sanallista <strong>ja</strong> sanatonta viestintäänsä<br />
opiskeli<strong>ja</strong>n maailmaa vastaavaksi. Siinä ikään kuin myötäillään haastateltavan tapaa puhua<br />
<strong>ja</strong> toimia.<br />
Sanallisia peesaustapo<strong>ja</strong>:<br />
• avainsanat: voidaan käyttää opiskeli<strong>ja</strong>n käyttämiä sanonto<strong>ja</strong><br />
• samanmieliset ilmaisut: ”Olen samaa mieltä …” , ”Niin voi helposti käydä …”<br />
• toisen hyvään tarkoitukseen yhtyminen: ”Arvostan näkökulmaasi…”<br />
• toisen vaatimuksen tai kysymyksen toistaminen: ”Haluatko sanoa, että …”, ”Mikäli kuulin<br />
oikein …”<br />
• tilanteen tai tunnetilan kommentointi: ”Tämä taitaa jännittää sinua …”<br />
Sanattomia peesaustapo<strong>ja</strong>:<br />
• samantyyppiset asennot, liikkeet <strong>ja</strong> eleet<br />
• samantyyppinen äänensävy<br />
• samantyyppinen puheen nopeus, rytmitys <strong>ja</strong> tauot.<br />
PALAUTTEEN ANTAMINEN. Palaute on parhaimmillaan, kun se annetaan heti haastattelun<br />
yhteydessä. Palautteen tulee olla aitoa <strong>ja</strong> totta. Haastateltava, kuten ihmiset yleensäkin,<br />
huomaa helposti, jos palautteen anta<strong>ja</strong> ei ole aito <strong>ja</strong> rehellinen.<br />
Poimi haastattelusta onnistumisia <strong>ja</strong> hyviä asioita. Anna palautetta tekemisistä <strong>ja</strong> yrittämisestä,<br />
älä opiskeli<strong>ja</strong>n persoonallisuudesta. Tekemistä <strong>ja</strong> toimintatapo<strong>ja</strong> voi muuttaa, mutta<br />
luonnetta ei. Tulohaastattelussa ei tavallisesti tarvitse antaa opiskeli<strong>ja</strong>n toiminnan tai tapojen<br />
kor<strong>ja</strong>amiseen tähtäävää palautetta. Sen aika on myöhemmin. Joskus kuitenkin haastattelun<br />
perusteella näyttää hyvin tarpeelliselta ottaa esiin asia, jossa opiskeli<strong>ja</strong>n täytyy<br />
kehittyä tai muuttaa tapo<strong>ja</strong>an. Asian voi ottaa puheeksi esimerkiksi kysymyksen muodossa:<br />
”Mikä auttaisi sinua kehittymään tässä asiassa?” tai ”Miten arvelet <strong>ja</strong>tkossa toimivasi<br />
tässä asiassa?”<br />
ARVIOINTIA JA TULEVAISUUDEN SUUNNITTELUA<br />
OHJAUSKESKUSTELUSSA<br />
Tulohaastattelussa <strong>ja</strong> oh<strong>ja</strong>uskeskustelussa ryhmänoh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong>n rooli <strong>ja</strong> työtavat poikkeavat<br />
toisistaan, vaikka niillä on myös paljon yhteistä. Tulohaastattelussa <strong>ja</strong> yleensäkin ensimmäisessä<br />
ryhmänoh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong>n <strong>ja</strong> opiskeli<strong>ja</strong>n henkilökohtaisessa tapaamisessa painopiste on<br />
tutustumisessa <strong>ja</strong> alkavan yhteistyön poh<strong>ja</strong>n rakentamisessa. Oh<strong>ja</strong>uskeskustelussa sen<br />
si<strong>ja</strong>an painottuu opiskelun <strong>ja</strong> aikaisemman työskentelyn yhteinen tarkastelu, uusien tavoitteiden<br />
asettaminen sekä yhteinen pohdinta, millä keinoilla asetettuihin tavoitteisiin voidaan<br />
päästä.<br />
Jokaisella oh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong>lla on omat vahvuutensa <strong>ja</strong> tyylinsä oh<strong>ja</strong>ta opiskelijoitaan. Seuraavassa<br />
on kuvattu Jussi Onnismaan (2007) <strong>ja</strong>ottelua hyväksi käyttäen muutamia erilaisia tapo<strong>ja</strong><br />
toimia rakentavasti oh<strong>ja</strong>uskeskusteluissa. Ne voivat antaa ryhmänoh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong>lle virikkeitä<br />
avartaa <strong>ja</strong> monipuolistaa omia haastattelu- <strong>ja</strong> oh<strong>ja</strong>uskeskustelutaito<strong>ja</strong>an. Nämä toimintatavat<br />
ovat parhaimmillaan, kun ryhmänoh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong> soveltaa niitä oman persoonansa <strong>ja</strong> työnkuvansa<br />
lähtökohdista.<br />
Kuinka onnistun haastattelussa 27
Change language