Le jeu pédagogique, un outil efficace et formateur en lycée ...
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II.3 Analyse du <strong>jeu</strong> <strong>en</strong> classe<br />
M.GODARD<br />
<strong>Le</strong> <strong>jeu</strong> sera ici analysé <strong>en</strong> fonction des ces forces, de ses faiblesses <strong>et</strong> des contraintes<br />
qu’il <strong>en</strong>g<strong>en</strong>dre lors de sa mise place <strong>en</strong> salle de classe, mais égalem<strong>en</strong>t sur les élèves <strong>et</strong> leur<br />
rapport au savoir.<br />
II.3.1 <strong>Le</strong>s forces<br />
Nicole de Grandmont 25 évoque de nombreux avantages à la mise <strong>en</strong> place d’<strong>un</strong>e<br />
pédagogie ludique pour l’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t. Elle propose <strong>un</strong>e classification des avantages <strong>en</strong><br />
fonction du type de <strong>jeu</strong> (<strong>pédagogique</strong>, éducatif <strong>et</strong> ludique) <strong>et</strong> selon quatre axes : le plan<br />
intellectuel, le plan socio-affectif, le plan moteur <strong>et</strong> l’axe de l’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t. C<strong>et</strong>te étude est<br />
intéressante mais est surtout représ<strong>en</strong>tative des avantages des <strong>jeu</strong>x <strong>en</strong> classe du premier degré,<br />
excluant les <strong>lycée</strong>s :<br />
Sur le plan intellectuel Jeux Jeux<br />
Jeux<br />
ludiques éducatifs <strong>pédagogique</strong>s<br />
Dynamise le besoin d’appr<strong>en</strong>dre x x x<br />
Développe la créativité xx x<br />
Développe le discernem<strong>en</strong>t x x x<br />
Perm<strong>et</strong> <strong>un</strong> appr<strong>en</strong>tissage précis x xx<br />
Précise les goûts <strong>et</strong> les t<strong>en</strong>dances de l’élève x x x<br />
Respect son rythme d’appr<strong>en</strong>tissage<br />
Sur le plan socio-affectif<br />
x x x<br />
Perm<strong>et</strong> <strong>un</strong>e meilleure socialisation x x x<br />
Perm<strong>et</strong> au suj<strong>et</strong> de mieux se connaître x x x<br />
Perm<strong>et</strong> d’atténuer les comportem<strong>en</strong>ts stéréotypés xx x x<br />
Fait appel aux besoins intrinsèques xx x<br />
Développe l’autonomie du suj<strong>et</strong> xx x<br />
Appr<strong>en</strong>d à régler les conflits xx x x<br />
Respect le suj<strong>et</strong> <strong>en</strong> tant qu’individu xx x x<br />
Sur le plan moteur<br />
Améliore la motricité fine au rythme du suj<strong>et</strong> x x x<br />
Perm<strong>et</strong> <strong>un</strong> meilleur contrôle de la motricité globale x x x<br />
Perm<strong>et</strong> l’autocontrôle x x x<br />
Perm<strong>et</strong> la prise de possession de son <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t x x x<br />
Oblige à perm<strong>et</strong>tre plus de déplacem<strong>en</strong>t dans la classe x x x<br />
Pour l’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t<br />
Perm<strong>et</strong> plus de temps à l’observation x x x<br />
Perm<strong>et</strong> l’apport de correctifs mieux adaptés xx<br />
Favorise l’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t individualisé x x x<br />
Perm<strong>et</strong> d’utiliser de meilleurs r<strong>en</strong>forcem<strong>en</strong>ts x x x<br />
Favorise les appr<strong>en</strong>tissages de tous ordres xx xx xx<br />
Figure 7 - <strong>Le</strong>s avantages du <strong>jeu</strong> <strong>en</strong> classe selon N. De Grandmont<br />
25 http://www.ndegrandmont.webatu.com/<br />
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