Le jeu pédagogique, un outil efficace et formateur en lycée ...

M.GODARD
TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION ............................................................................................................................ 6
Partie 1 – Cadre théorique ........................................................................................................... 7
I. Le jeu formateur................................................................................................................... 7
I.1 Les jeux d’hier à aujourd’hui ........................................................................................ 7
I.1.1 L’Antiquité ............................................................................................................ 7
I.1.2 Le Moyen âge ....................................................................................................... 8
I.1.3 La Renaissance...................................................................................................... 9
I.1.4 Du XVII au XIVe siècle ......................................................................................... 10
I.1.5 Du XXème siècle à aujourd’hui ........................................................................... 11
I.2 Classification des différents jeux ................................................................................ 14
I.2.1 Roger Caillois et le jeu ........................................................................................ 14
I.2.2 Piaget et le jeu .................................................................................................... 15
I.2.3 Jean Château et le jeu ........................................................................................ 16
I.2.4 Nicole De Grandmont et le jeu ........................................................................... 16
I.2.5 Edouard Claparède et le jeu ............................................................................... 17
II. L’adolescent et le jeu en lycée professionnel .................................................................... 18
II.1 Typologie des adolescents en lycée professionnel ..................................................... 18
II.1.1 Généralités ......................................................................................................... 18
II.1.2 Portrait des élèves en lycée professionnel ......................................................... 19
II.2 Les adolescents et les jeux ......................................................................................... 21
II.2.1 Les jeux « classiques » ........................................................................................ 21
II.2.2 Le cas particulier des « serious game » au lycée ................................................ 22
II.3 Analyse du jeu en classe ............................................................................................. 24
II.3.1 Les forces ............................................................................................................ 24
II.3.2 Les faiblesses et contraintes ............................................................................... 26
II.3.3 Conditions de la réussite du jeu pédagogique en classe ..................................... 27
Conclusion du cadre théorique .................................................................................................. 29
Partie 2 – Exploration analytique ............................................................................................... 30
I. Problématisation ................................................................................................................ 30
II. Hypothèses......................................................................................................................... 31
III. Poursuite et perspective de la réflexion autour d’un terrain d’analyse ......................... 32
III.1 Choix de méthode(s) de recherche ............................................................................ 32
III.2 Les outils de collectes de données ............................................................................. 34
III.3 Choix des mesures du phénomène à l’étude.............................................................. 34
Conclusion générale ................................................................................................................... 35
Bibliographie .............................................................................................................................. 45
36