Le sport à l'épreuve de la diversité culturelle - Council of Europe

« Le sport m’inspire » : un projet
d’inclusion sociale par le sport à Lisbonne
Pedro Peres, ville de Lisbonne, Portugal
1. Introduction
Les progrès énormes de la technique et les découvertes scientifiques permettent
de prolonger la durée de vie et d’améliorer les performances. Néanmoins, la
société moderne contribue aussi à accentuer les inégalités sociales, de sorte
que les injustices dont souffrent les groupes les plus vulnérables contraignent
certaines personnes à survivre au jour le jour.
La mondialisation s’étend et a déclenché un processus de confrontation entre
les personnes parvenant à mobiliser leurs ressources en faveur d’une participation
sociale générale et les personnes qui, faute de ressources, n’y
parviennent pas.
L’exclusion prend alors la forme d’un phénomène social multidimensionnel
conduisant à la non-participation d’individus à un certain nombre de prestations
auxquelles ils ont droit en tant que membres à part entière de la société,
ce qui va à l’encontre du modèle d’intégration sociale (Capucha, 1998).
Dans le cadre de cette approche et en raison de son caractère unique, le
sport doit jouer un rôle fondamental en tant qu’activité véhiculant des références
et des valeurs positives.
Sa valeur ajoutée, généralement admise, est consacrée notamment par le
Livre blanc sur le sport, lequel reconnaît la contribution importante des activités
sportives et suggère également que les Etats membres de l’Union européenne
élaborent des initiatives visant à promouvoir l’inclusion sociale par
le biais du sport.
Par conséquent, les autorités doivent adopter des mesures promouvant l’activité
physique, notamment en faveur des groupes les plus défavorisés, même
s’il est tout aussi important que, au départ, elles admettent l’avantage de
la diversité culturelle fondée sur le respect de l’identité et de la culture de
chaque individu.
L’activité physique en général doit constituer un moyen de mettre fin aux
préjugés et aux discriminations. Le sport peut ouvrir de nombreuses possibilités
et favoriser une liberté d’expression dans le cadre de laquelle la diversité
est perçue comme une richesse qu’il convient de préserver et d’explorer sous
l’angle pédagogique, de manière à en finir avec l’idée qu’une culture est
supérieure aux autres (Arends, 1995).
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