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005<br />
Démarche |<br />
Tout processus de réflexion doit suivre une démarche pré-définie à<br />
l’avance, je vais tenter maintenant de l’expliquer. L’ é<strong>nonc</strong>é<br />
<strong>th</strong>é<strong>orique</strong> ne vaut pas que pour lui-même, il doit être considéré<br />
comme un outil de travail pour le projet final. Il sert à approfondir la<br />
réflexion préalable au projet, mais c’est aussi un moyen de<br />
conception à part entière.<br />
Ainsi en plus des premières<br />
hypo<strong>th</strong>èses, je tenterai pour chaque élément ou chaque <strong>th</strong>ématique<br />
abordés de faire le lien avec les implications directes qu’ils auront<br />
dans la définition du programme, des stratégies et dans l’élaboration<br />
du projet. Dans un mémoire la pensée est exposée de façon linéaire,<br />
elle doit avoir un fil conducteur clair. Dans la réalité la logique de la<br />
pensée est plus complexe, et chaque élément analysé se nourrit en<br />
même temps d’un autre (les principes par exemple du CD-Rom ou du<br />
site internet, pour expliciter sa pensée, avec plusieurs entrées<br />
possibles et plusieurs liens, seraient à mon avis des outils utiles dans<br />
la communication du processus de réflexion). C’est pourquoi je<br />
m’efforcerai d’appliquer le plus possible un démarche<br />
itérative où la conclusion de chaque partie doit renvoyer au projet,<br />
et vis-et-versa.<br />
Selon le professeur Lucas ORTELLI nous devons prôner une<br />
“démarche rationnelle” , en effet nous sommes dans une<br />
école scientifique, il faut en tenir compte.<br />
Voici donc le processus que je propose de développer dans ce travail.<br />
En premier lieu, l’objectif sera d’avoir une connaissance hist<strong>orique</strong> et<br />
physique du site par un système de “flash-backs” et de “focalisations”<br />
progressives. Mais ceci toujours d’un point de vue<br />
, différent d’une exposition neutre d’informations.<br />
analytique<br />
Après cette analyse, il sera utile de prendre du recul à un niveau global<br />
pour comprendre les enjeux spécifiques de la ville<br />
au XXI° siècle, et d’avoir des<br />
portuaire une vision critique<br />
formes de solutions apportées à ces enjeux.<br />
Il s’agira aussi d’étudier les éléments de prospectives qui<br />
vont changer notre manière de penser et de vivre la ville (<br />
les<br />
nouvelles notions de flux, les transformations de<br />
la production et du travail...).<br />
Une fois ces éléments fondamentaux intégrés, nous nous<br />
intéresserons aux problématiques relatives à la ville de<br />
Sète,<br />
tout en les enrichissant des <strong>th</strong>ématiques abordées<br />
auparavant (démarche itérative).<br />
Une fois les problèmes et les enjeux soulevés, on peut commencer à<br />
établir des objectifs,<br />
qui pour être atteints doivent engendrer<br />
des stratégies. Il y aura donc dans ce travail une première phase de<br />
propositions de stratégies globales,<br />
qui devront être<br />
confirmées ou infirmées par les réflexions précédentes et celles à<br />
venir.<br />
cadre référentiel<br />
Le dans lequel ce travail s’inscrit devra être<br />
exposé, afin de savoir “d’où l’on parle”, il aura pour but de faciliter le<br />
dialogue avec les différents interlocuteurs, et me permettra de<br />
clarifier ma propre pensée. Mais il sera toujours appréhender dans<br />
un esprit critique,<br />
ce qui est plus enrichissant qu’une simple<br />
exposition de <strong>th</strong>éories et de pensées.<br />
Dans ce cadre particulier que représente une ville maritime, je<br />
m’efforcerai de faire ressortir la poétique que génère la<br />
rencontre de l’eau et de la ville.<br />
Ce sera un élément<br />
référentiel et analytique, qui s’ajoutera à la réflexion.<br />
Après une approche <strong>th</strong>é<strong>orique</strong> des enjeux et des solutions, la logique<br />
de pensée débouchera sur des éléments plus concrets.