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A la suite de l’énonciation de l’identité de l’intervention de communauté et l’explicitation des réciproques<br />
attentes (annexe 3), le travail de recherche a exploré ensuite les phases du procès de la prestation du service. Cette<br />
opération de réflexion a permis de donner une description en termes de “flux” même temporel de l’intervention et<br />
de faire une analyse du valeur par rapport aux principales positivité et criticité relevées dans chacune phase.<br />
De cette analyse comparée on a pu mettre en pleine lumière les passages appartenant à chaque acteur, mais<br />
aussi mettre en évidence les “trous” dans le procès de prise en charge, dont les opérateurs ne sont pas toujours<br />
complètement conscient.<br />
Dans le tableau synaptique en annexe (4)on a donc mentionné les descriptions de chaque phases du parcours<br />
du point de vue de l’envoyant et du gérant.<br />
L’analyse de flux a fait remonter à la surface des points d’attention, des éléments tranversalement relevés,<br />
ainsi que des interrogatifs qui représentent des possible question clés pour garder l’attention toujours centrée sur le<br />
signifié de l’intervention en communauté, en cohérence avec ce qu’on a déclaré dans la mission.<br />
Dans le détail, l’attention s’est concentrée sur les aspects de processus considérés comme fondamentaux, sur<br />
des questions parfois sans réponse qui ont ouvert un vif débat entre les participants.<br />
Par exemple, comment est évalué l’accouplement mineur – communauté? Sur quoi se fonde le choix? Combien<br />
la famille est considérée dans l’intervention? Quel rapport entre la dimension de réglementation - coercition<br />
et celle de la nature volontaire et de la spontanéité nécessaire pour “accrocher” le mineur? Ou encore Combien<br />
a-t-on travaillé sur le réseau de soutien? Quels acteurs sont intervenus? Comment s’est produit le passage d’information?<br />
sur quel type d’information? Quand?<br />
Ces questions et d’autres ont permis de faire des réflexion sur des aspects importants, mais surtout de définir<br />
les aspect qui tranversalement on voulait considérer dans l’analyse des cas.<br />
2 . 1 . 4 . R é s u l t a t s - l ’ a n a l y s e d e l ’ a g i t p a r l ’ é t u d e d ’ u n c a s<br />
L’analyse de l’agit, comme indiqué dans le préambule, a été conduite par la lecture croisée de la narrations<br />
de quelques cas de mineurs qui ont suivi un parcours communautaire. Les relectures critiques des histoires de l’intervention<br />
ont été réalisées par une grille d’analyse remplie soit par l’assistante sociale de l’ USSM, point de repère<br />
pour le cas, soit par le responsable – point de repère de la communauté lieu de vie.<br />
L’hypothèse de recherche, comme esquissé plus haut, se fondait sur la double comparaison de l’agit par rapport<br />
au déclaré et des deux points de vue (service sociale – Communauté ); malheureusement le spécimen ramassé<br />
?? n’a pas permis de parcourir pleinement cette hypothèse car les fiches d’analyse des cas parvenus ont été presque<br />
la moitié de ces qui étaient prévues (54%) et seulement en 2 cas sur 11 on a pu comparer le double point de vue.<br />
Dés le début il faut, de plus, mettre en évidence que les élaborations des cas au moyen de la grille d’analyse<br />
proposée, ont été utilisées en focalisant le récit sur des aspects de contenu et sur la description des parcours<br />
et des étapes procédurales suivies. Rarement sont remonter à la surface des descriptions qui ont mis en évidence<br />
les choix de chaque opérateur, comment on s’est rapporté avec ces choix, même émotionnellement. D’une façon<br />
un peu provocatrice, on pourrait dire que les représentations données sont très synthétiques et somme toute assez<br />
dépersonnalisées: c’est comme si l’on avait de la peine à regarder rétrospectivement la gestion d’un cas, regardant<br />
soi-même, ses choix et comment on a été dans ces choix: (regardant ?) beaucoup à la nécessité d’être du service et<br />
au garçon/fille, très peu à soi comme acteurs fondamentaux de la prise en charge d’un mineur auteur d’un délit.<br />
Un autre élément, en rapport avec ça, est l’utilisation peu critique et interrogative de la grille proposée. De<br />
l’analyse du déclaré on avait mis en pleine lumière un ensemble de problèmes, que les opérateurs vivent et sentent<br />
comme centraux, parfois critiques, dans la gestion de son propre rôle et des parcours de prise en charge, qui avaient<br />
proposé des questions intéressantes pour conduire l’analyse. Ces question – clés ont été utilisées trois fois rien pour<br />
relire les cas en charge.<br />
Pour ce qui concerne la comparaison déclaré – agit, donc, des éléments considérables sont remonté à la<br />
surface, par rapport à trois domaines d’intérêt:<br />
• les finalités de l’intervention<br />
• le réseau<br />
• les éléments de bon fonctionnement et de dysfonctionnement dans le parcours de communauté et dans sa<br />
gestion<br />
Dans le dessin<br />
11 cas<br />
22 fiches<br />
11 cas en comprésence<br />
Parvenus<br />
10 cas<br />
12 fiches<br />
2 cas en comprésence<br />
77