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4. Le procès d’allocation du service Points d’attention dans cette phase Questions guide ENVOI / ACCUEIL USSM ENVOI / ACCUEIL COMMUNAUTE Comment la connaissance du mineur et de son contexte est construite? LA CONNAISSANCE LA TRANSMISSION DES INFORMATIONS • Communication au Service Technique. • Co-évaluation de l’accouplement communauté-mineurs de la part de l’équipe service technique (par qui est composé)rencontres, documentation e visites • Rencontre entre communauté , mineur, famille et USSM • Evaluation e confirmation de la disponibilité à accueillir le mineur • Présentation du projet à l’autorité judiciaire • Autorisation du CGM • Accompagnement de l’équipe du mineur en communauté • Premier Contact téléphonique • Envoi de la relation sur le cas • Rencontre de connaissance avec l’a.s. USSM et/ou territoriale • Entretien avec le mineur soit dans la prison, soit au dehors d’elle • Visite du mineur à la communauté COMME NT SE DEROULENT LES DIFFERENTES PHASES Comment elle est transmise à la communauté? L’ANALYSE ET L’ACCOUPLEMENT MINEUR – COMMUNAUTE Comment est évalué l’accouplement mineurcommunauté? qui intervient? Sur quoi se fonde le choix? (quelle analyse de la connexion entre groupe et individu) CONNEXION MINEUR ET GROUPE CO-PROJET DE L’INTERVENTION COMMUNAUTAIRE DES L’INSERTION JUSTE PROPORTION DES TEMPS Des temps moyen-longs pour permettre une connaissance adéquate et réaliser une meilleure intégration dans le groupe de la communauté (même dans l’optique de la sauvegarde du groupe des ôtes déjà intégrés) QUELLES SONT LES PRINCIPALES POSITIVITES Envoi d’urgence choix de la communauté faite seulement sur la disponibilité du moment vision insuffisante du groupe ou du contexte dans lequel le garçon/la fille est intégré/e Intégration en cas d’urgence Transmission de la connaissance déformée ou peu approfondie de la part de la prison Déstabilisation du groupe des mineurs en communauté et suivante nécessité de définir à nouveau des rôles Difficultés à intégrer des cas différents (selon la mesure pénale) Peu de connaissance de la famille QUELLES SONT LES PRINCIPALES DIFFICULTES 87
88 4. Le procès d’allocation du service Points d’Attention dans cette phase Questions PRISE EN CHARGE USSM PRISE EN CHARGE COMMUNAUTE Combien la famille est vue et considérée dans l’intervention? De la part de qui? Quels contraintes existent? RAPPORT AVEC LE CONTEXTE: TRAVAIL SUR LA FAMILLE (RESSOURCES ET CONTRAINTES) ET SUR LE CONTEXTE D’APPARTENANCE · Définition e partage des objectifs et des temps d’ observation du mineur entre équipe et communauté • Définition des règles, c’est-à-dire des modalités du rapport entre communautémineurs et famille (permis de visite, usage du mobile, … ) • Observation directe • Elaboration du Plan Educatif Individuel • Accueil structuré • Observation du mineur dans la communauté • Premiers entretiens avec le garçon/la fille et avec l’assistante sociale • Première définition des objectifs • Activation du réseau territorial • Planification des modalités de gestion des rapports avec l’extérieur, (avocats, tm…) COMMENT SE DEROULENT LES DIFFERENTES PHASES Quelle vision de réseau? Qui sont les acteurs qui interviennent? Avec quelles attentes? DEFINITION CLAIRE DES ROLES ENTRE ACTEURS ET DES MODALITES DE RELATION ET DU PROCES DECISIONNEL Quel rapport entre la dimension normativecoercitive et la dimension de la nature volontaire et la spontanéité nécessaire pour “accrocher” le mineur? Qui établie les règles? Comment? Enthousiasme pour la sortie de la prison Durée de la mesure comme élément directement proportionnel à la réussite du traitement Extra-territorialité de la structure QUELLES SONT LES PRINCIPALES POSITIVITES Organisation de la structure (souplesse insuffisante) Rapports insuffisants avec la famille Fuite ou non acceptation du projet (partage insuffisant du projet vécu comme obligatoire) QUELLES SONT LES PRINCIPALES DIFFICULTES
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