Français

disparu. A partir de ce moment, Ar. ne donne plus sa confiance aux adultes et commence à jouer avec tout ce qui
peut représenter la loi ou l’autorité. Il provoque en particulier sa mère qui est débordée et en colère contre lui. Elle
ne voit en lui que les points négatifs. Ar. pose aussi des problèmes de comportement au collège. Son père travaille
dans l’Education Nationale à Fort-de-France et sa mère est femme de ménage dans le même établissement que celui
dans lequel il est scolarisé. Ar. provoque tous les professeurs qui font appel à la maman pour qu’elle intervienne
au sein même de la classe. La situation devient intenable et le C.P.E.37 du collège convoque la maman. Celle-ci
avait les coordonnées du service A.E.D., elle prend contact avec eux afin de trouver une solution. C’est là le point
de départ de la prise en charge pour M.A..
Ar. continue à poser problème au collège et par arrangement, pour ne pas embêter la maman, il est transféré
dans un deuxième établissement où il passera en conseil de discipline pour aller dans un troisième établissement,
ce qui n’arrangera rien. Il sera de nouveau renvoyé par décision du conseil de discipline. Par ailleurs, Ar. aime faire
du foot. Par hasard et en dehors du travail, l’éducateur rencontre le fondateur d’un établissement « sport étude »
accueillant des enfants en difficulté scolaire. Cette rencontre fut une aubaine car à chaque conseil de discipline, la
maman voulait placer Ar. en foyer mais revenait à chaque fois sur cette décision. Cette fois-ci, elle fait une demande
de placement auprès de l’inspecteur et le rencontre accompagnée de l’éducateur et d’Ar.. L’inspecteur autorise le
placement d’Ar. qui part avec plaisir au relais St Félix à Nîmes. Juste avant ce départ, il prend part à une bataille au
cours de laquelle un « m.p.3 » est volé. Ar. est considéré comme co-auteur et sera entendu par le juge des enfants le
20 juin 2006, le projet d’internat n’est pas pour autant compromis. A cause de la distance, l’éducateur ne peut plus
suivre Ar. et fait une passation avec l’A.S.E.38 Il part tout de même à Nîmes pour voir Ar. et lui dire au revoir ce
qu’il ne pourra faire car Ar. est à ce moment en garde à vue suite à une bataille au Relais St Félix.
Dans cette situation, la rencontre du fondateur du relais St Félix, rencontre due au hasard et en dehors
du cadre du travail a été pour cet éducateur une aide très précieuse qui lui a permis de trouver une solution pour
qu’Ar. puisse partir du domicile familial. Le partenariat, d’une manière générale, est pour lui une question de relations
humaines, de confiance que l’on peut s’accorder ou non.
Ju.
Situation narrée par Monsieur R., Educateur en prévention spécialisée.
Le 12 avril 2007
Monsieur R. est éducateur en prévention spécialisée pour l’association A.D.S.E.A.39. L’équipe est mandatée
pour travailler sur un territoire et fonctionne sur la base de la libre adhésion. Ils s’adressent en particulier aux
jeunes en rupture, dans le but de les accompagner vers différentes institutions. Par ailleurs, ils proposent des actions
collectives pour rencontrer les jeunes et pouvoir ensuite travailler sur les problématiques individuelles. Ce travail
s’inscrit dans la durée.
Nous aborderons ici la situation d’un jeune que nous appellerons Ju., par soucis d’anonymat. Comme M.R.
a changé de secteur, il ne voit ce jeune que très rarement mais peut tout de même s’engager à lui parler de ce travail
la prochaine fois qu’il le croisera. Il pense que Ju., aujourd’hui plus mature, pourra comprendre la démarche. La
relation de confiance est suffisamment forte pour qu’il comprenne que le récit de sa situation peut aider d’autres
personnes.
M.R. a rencontré Ju. dans la rue autour de son groupe de pairs, ce groupe a émis le souhait de mener un
projet autour de la moto, c’est dans ce cadre que la confiance a pu s’établir entre M.R. et Ju. et qu’ils ont pu commencer
à parler de sujets sensibles comme celui des difficultés scolaires. Ju. avait été exclu de son collège et était à
la recherche d’un C.F.A. 0. Ce jeune habitait dans un quartier très marqué par les trafics de drogue. Deux de ses
camarades ont plusieurs fois été interpellés par la police pour avoir servi de « facteur », c’est à dire qu’ils transmettaient
des colis de stupéfiants. Ju. lui-même a été interpellé pour conduite sans permis. L’ambiance du quartier
était tendue à cause de conflits importants avec le quartier voisin. Ju. se disait prisonnier de la loi du quartier, du
climat de violence. Ce jeune s’est engagé dans des conduites violentes et s’est fait interpeller à plusieurs reprises par
la police pour différentes agressions. Une relation de confiance s’est installée entre M.R. et Ju., ce dernier a pu se
confier au sujet des difficultés de sa mère. M.R. a alors rencontré la maman et le frère aîné.
37 Conseiller Principal d’Education.
38 Aide Sociale à l’Enfance
39 Association Départementale de la Sauvegarde de l’Enfance et de l’Adolescence.
40 Centre de Formation des Apprentis.
97