• RAPPORT ANNUEL • • 2006-2007 • - CCNB

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Sensibilisation, recrutement et exportation Le CCNB modifiera sa « culture » afin d’intégrer une perspective commerciale dans ses activités. Les programmes du CCNB répondront aux besoins des clients et du marché du travail et ses activités seront dirigées en fonction de créneaux. Enfin, il améliorera, au moyen d’un programme concerté de promotion, l’image de marque du réseau du CCNB. La Direction du CCNB est bien au fait de l’importance des activités de sensibilisation, de recrutement et d’exportation. De nombreuses activités se sont poursuivies au cours de la dernière année. Le CCNB a pris plusieurs initiatives en vue d’assurer le plein contingentement de la majorité de ses programmes. Force est de reconnaître que l’objectif n’a pas été atteint puisqu’un grand nombre de sièges sont demeurés vacants. (Voir tableaux des annexes B à F). Le CCNB a connu une augmentation du nombre de clients qu’il a servis en matière de formation non régulière et à contrat (voir tableaux des annexes L, M et N). Par ailleurs, le CCNB a vu ses recettes diminuer de 1 089 680 $ au cours de cette même période passant de 20 562 124 $ à 19 472 444 $. Les recettes des projets internationaux sont demeurées sensiblement les mêmes que l’an dernier. Elles sont passées de 2 302 452 $ en 2005-2006 à 2 127 013 $ en 2006-2007 (voir tableau récapitulatif en annexe K). Des séances d’information sur les services et les programmes du CCNB ont eu lieu à quatre différentes écoles francophones de l’Ontario, plus précisément dans la région d’Ottawa. Afin de favoriser le développement international, une affiche faisant la promotion des programmes susceptibles d’intéresser les étudiants étrangers a été développée et imprimée. Le contenu d’une première ébauche d’un dépliant d’information générale sur le CCNB a été mis sur papier. Le dossier pour le développement et la promotion d’une forme de contrat entre les employeurs et les étudiants potentiels n’a pas avancé durant l’année, faute de temps et de ressources humaines. Pour le recrutement d’étudiantes dans des programmes non traditionnels, des séances d’information ont été données à divers employeurs et dans plusieurs classes des écoles secondaires de la province. La promotion du programme de bourses rattaché à ce projet a été accentuée. 24 de 62 RAPPORT ANNUEL 2006-2007 Le critère visant à s’assurer que les publicités télévisées soient adaptées à tous les groupes cibles du CCNB a été sérieusement considéré lors de la planification des campagnes de promotion et de marketing au cours de l’année (ex. : Prestige et Programmes sous-inscrits). Du côté de la direction du développement et innovation, il importe de souligner qu’une rationalisation des outils documentaires reliés aux activités de développement international a été réalisée, qu’une mission exploratoire majeure, d’une durée d’un mois, a été conduite dans cinq pays de l’Ouest africain. Un représentant du CCNB a participé à la deuxième conférence eLearning Africa, au Kenya. Une revue synthèse des processus utilisés par les institutions qui établissent des campus hors pays et des démarches auprès de pays intéressés par les cours et programmes offerts par le CCNB ont été menées. Un resserrement des liens de collaboration s’est fait avec l’Université de Moncton et d’autres établissements canadiens (ACCC, BCEI, CCAfrique, Le Groupe Lyceum) actifs en développement international. Dans un effort d’intéresser les gens à faire un retour aux études, le Campus de Bathurst a lancé une campagne de promotion auprès des clients adultes sous le thème Étudier dans ta région en collaboration avec le Campus de Campbellton et les gouvernements municipaux de la grande région Chaleur-Restigouche. Au cours de la dernière année, le Campus de Bathurst a continué de gérer deux projets au Burkina Faso et un au Mali en plus de poursuivre le travail dans le développement de nouveaux projets. Au Burkina Faso, les deux projets (Les métiers intégrés au non formel et le Partenariat pour l’éducation non formelle) se termineront au cours de la présente année financière. Le projet, L’école de mille métiers, élaboré en étroite collaboration avec le ministère de l’Enseignement de Base et de l’Alphabétisation (MEBA), a fait l’objet d’un lobbying intense de la part des représentants du MEBA. Ce projet vise à développer, chez les jeunes déscolarisés ou non scolarisés, des compétences essentielles à leur insertion socioéconomique, en vue de lutter contre la pauvreté et ses corollaires. Au Mali, le projet Techno : l’école liée à la vie est au début de sa troisième année. Le premier atelier de technologie au Mali, pour les élèves de septième année, est installé à l’école de Missira et huit modules pratiques sont à la disposition des élèves. Le projet de généralisation de l’approche modulaire à l’ensemble des écoles du pays est toujours d’actualité surtout depuis que le projet est inscrit au Programme d’investissement sectoriel de l’éducation (PISE).
Une entente de mobilité étudiante avec le Mitchener Institute de Toronto et le Campus de Campbellton a permis à deux étudiants en Techniques radiologiques de faire un stage en Belgique et à deux autres de faire un stage à Londres. Quatre étudiants de la Belgique ont effectué un stage à Moncton. Trois étudiants étrangers, dont deux de la France et une d’Haïti, ont suivi leur formation et ont obtenu leur diplôme en juin dernier. Plus de 80 étudiants ont participé cette année au programme Étudiant d’un jour au Campus de Dieppe. Ce programme a pour objectif d’amener les élèves à venir passer une journée dans le programme de leur choix afin de répondre à leurs questions et confirmer leur choix de carrière. En mai, une séance d’information a été offerte aux parents des étudiants inscrits au Campus de Dieppe pour septembre 2007. C’est plus de 400 personnes qui ont assisté à cette rencontre qui a pour objectif de répondre aux questions et d’offrir de l’information sur les programmes d’aide financière, de carrière et d’appui pédagogique disponible. Une entente de collaboration entre le Campus de Dieppe et l’École secondaire Odyssée a été signée, permettant aux étudiants de la douzième année qui répondent aux critères établis, de suivre des cours au collégial qui leur seront reconnus en vue de l’obtention de leur diplôme secondaire et collégial. À l’échelle internationale, le Campus de Dieppe a poursuivi ses projets. Les activités de l’an IV (renforcement institutionnel) dans le cadre du projet d’Acquisition des connaissances en technologie des communications ont été complétées avec succès; un nouveau contrat a été signé avec l’ACDI en partenariat avec SavoirSphère Canada en vue de fournir un appui à l’Institut Don Bosco à Yaoundé dans le développement des technologies des communications. Ce projet, étalé sur cinq ans, est d’une valeur de 4,8 millions de dollars. Un nouveau projet a été signé avec le ministère de l’Éducation nationale du Mali afin d’appuyer les structures décentralisées du développement des services de réparation de manuels scolaires. Ce projet est d’une valeur de 980 000 $ et est étalé sur trois ans. Le Campus d’Edmundston a poursuivi la mise en œuvre des projets de coopération internationale en cours de réalisation et a évalué d’autres possibilités de projets qui profiteront aux étudiants et aux employés sur le plan pédagogique. Quatre étudiants de la France se sont prévalus de l’entente sur la mobilité étudiante entre le CETA et le Lycée hôtelier de Poitiers pour réaliser leurs stages à l’étranger. Ces étudiants français ont réalisé leur stage au Fairmont Hôtel Algonquin de St-Andrews. Un étudiant du CETA a profité de la même entente pour réaliser son stage en Europe, au Futuroscope. Deux étudiants en Agroforesterie ont réalisé des stages d’observation en Colombie et au Burkina Faso. 25 de 62 RAPPORT ANNUEL 2006-2007 Entreprise Nouveau-Brunswick a sollicité l’expertise du CESAB pour une mission en Belgique dont le but était de promouvoir l’Agriculture et l’Agroforesterie néobrunswickoises. Un protocole de collaboration entre le CESAB et le Centre national des semences forestières (CNSF) est en cours de développement au Burkina Faso. Le programme Étudiant d’un jour est une excellente façon de faire connaître les programmes de formation du CCNB. Cette année, le Campus d’Edmundston a accueilli 150 participants dans le cadre de ce programme. Par le passé, la plupart des personnes que le Campus a accueillies par le biais de cette initiative de promotion provenaient des écoles secondaires. Cette année, plusieurs adultes de la communauté ayant été référés par les conseillers à l’emploi du ministère de l’Éducation postsecondaire, de la Formation et du Travail se sont joints aux élèves des écoles secondaires. Plusieurs enseignants du CESAB et du CETA se sont rendus dans des écoles pour participer aux expos-carrières et aux foires de l’emploi (Tracadie, Miramichi, Bouctouche, Moncton, Saint-Quentin, Edmundston, Campbellton, Caraquet et Shippagan). Plusieurs activités de marketing ont été réalisées au Campus de la Péninsule acadienne. Vingt étudiants d’un jour ont été accueillis, un napperon publicitaire a été créé et distribué un peu partout dans les restaurants de la Péninsule acadienne et le Campus de la Péninsule acadienne a participé aux différentes expositions commerciales. Pour une première, le Centre de formation de Caraquet (École des pêches) a accueilli les étudiants des classes d’alphabétisation de la Péninsule acadienne. Visite d’une classe d’alphabétisation à l’École des pêches. Le campus a participé à l’élaboration d’une proposition d’un partenariat pour un projet de mobilité étudiante Canada - Communauté européenne dans le domaine du graphisme et du 2D-3D. Le Cégep de Sainte-Foy au Québec était le maître d’œuvre canadien, alors que la Belgique était le pays maître d’œuvre européen. Le Cameroun a réitéré son intérêt envers un partenariat avec l’École des pêches pour la création d’une école de pêches camerounaise. Les travaux avancent lentement dans ce dossier.
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