SPMS SOS - Université de Bourgogne

Guillet, Sarrazin, Carpenter, Trouilloud & Cury, 2002). Ces modèles ont apporté une
compréhension plus fine des processus impliqués dans ce phénomène notamment
l’influence des activités alternatives et des contraintes sociales sur la poursuite de la
pratique sportive. Néanmoins, bien que l’âge et le sexe des individus jouent un rôle
important dans la qualité et la durée de l’investissement sportif, ces variables ne
permettent pas d’expliquer toutes seules les différences dans la durée de la pratique. Il
est clair que si la pratique diminue avec l’âge et reste moindre parmi la population
féminine, c’est parce que ces caractéristiques sont associées à certaines
prédispositions et croyances des individus à l’égard de l’activité sportive, et non parce
qu’elles ont une influence directe sur les comportements (Allison, Dwyer,
Goldenberg, Fein, Yoshida & Boutilier, 2005). Plus précisément, certains autres
chercheurs ont pris en compte les rôles sociaux liés au genre et la théorie de Bem
comme d’autres cadres théoriques pour mettre en avant les influences culturelles qui
peuvent conduire certains sportifs à arrêter leur pratique sportive (e.g., Guillet,
Sarrazin, Fontayne & Brustad, 2006).
Voici quelques unes des questions auxquelles nous essaierons d’apporter des
éléments de réponse dans cette thèse. Quels sont les motifs d’abandon chez les
handballeuses et les basketteuses syriennes ? Quels sont les processus par lesquels la
perception du climat motivationnel de l’entraîneur conduit à l’abandon chez ces
joueuses ? Quels sont les antécédents positifs et négatifs qui sont responsables du
niveau de l’engagement chez ces athlètes ? Quelle(s) identité(s) de genre a (ont) les
joueuses qui abandonnent le plus ? Quels sont les processus par lesquels les rôles
sexués chez les joueuses conduisent à l’abandon ?
Afin de tenter d’apporter des réponses à ces questions, nous avons réalisé dans
cette thèse 5 études impliquant 1069 joueuses au cours de trois saisons sportives. Par
conséquent, cette thèse s'articule de deux parties et une conclusion générale.
Dans la première partie, nous présenterons six chapitres qui représentent les
différentes approches théoriques qui ont contribué à expliquer le phénomène
d’abandon sportif. Dans le premier chapitre, nous présenterons les études descriptives
qui ont cherché à mettre en évidence les motifs d’abandon sportif. Dans le deuxième
chapitre, nous expliquerons les premières approches théoriques de l’abandon, à savoir
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