SPMS SOS - Université de Bourgogne

entre les orientations motivationnelles et le phénomène de l’abandon. Cette théorie
présume que les athlètes qui s’orientent vers un but d’implication dans la tâche
continuent à pratiquer une activité tant qu'ils estiment pouvoir apprendre et progresser
et cela même s'ils se perçoivent faiblement compétents dans celle-ci. D'autre part, les
sportifs qui poursuivent un but d’implication de l’ego abandonnent la pratique
sportive lorsqu'ils se perçoivent moins compétents que les autres. En d’autres termes,
pour un individu possédant une faible compétence perçue, le fait de croire que
l’habileté est la cause de la réussite va probablement engendrer une frustration, un
manque de confiance et un abandon de l’activité. Dans ce sens, Cury, Famose et
Sarrazin (1997) ont mis en évidence que les individus orientés vers l’ego qui se
perçoivent faiblement compétents, consacrent moins de temps et donnent moins
d’importance à la préparation d’une tâche de basketball que ceux orientés vers l’ego
qui se perçoivent fortement compétents ou que ceux orientés vers la tâche qui se
perçoivent faiblement ou fortement compétents. Dans les premières recherches
réalisées, afin mettre en évidence des corrélations entre l'orientation motivationnelle
et la persistance dans une activité sportive, Ewing (1981) a montré que les sportifs qui
abandonnaient la pratique sportive étaient davantage orientés vers l'ego, alors que
ceux qui continuaient leur pratique sportive étaient davantage orientés vers un but
impliquant la tâche. Une autre recherche a également montré que la persistance chez
des jeunes sportifs est positivement corrélé avec l'orientation vers la tâche et
négativement reliée à l'orientation vers l'ego (e.g., Andree & Whitehead,1996).
Conformément aux postulats de la théorie de la motivation à
l'accomplissement (Dweck, 1986 ; Nicholls, 1984, 1989), d’autres recherches qui se
sont consacrées au rôle des buts motivationnels dans les phénomènes d'abandon et de
participation au sport, ont mis en évidence auprès des jeunes judokas âgés de 12 à 15
ans que les jeunes judokas qui avaient abandonné étaient moins orientés vers la tâche,
plus orientés vers la démonstration de leur habileté ou vers l'ego et se percevaient
moins compétents que les judokas qui avaient continué la pratique de leur sport
(Gernigon & Le Bars, 1997 ; Le Bars, 1997 ; Le Bars & Gernigon, 1998). Par
exemple, Le Bars et Gernigon (1998) ont indiqué que les judokas qui avaient
abandonné étaient moins orientés vers la tâche, plus orientés vers l'ego et se
percevaient moins compétents que les judokas qui avaient continué la pratique de
judo. Récemment, Le Bars et Gernigon (2006, étude 1) ont mis en évidence dans une
recherche réalisée auprès de 338 jeunes judokas entrant en première année dans des
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