vingt ans apres - Fédération Internationale des professeurs de français

Inutile de calomnier les francophones, ces derniers sont
des algériens à part entière, des citoyens progressistes, mais qui ne
voient pas la modernité comme un épouvantail. Oui à l'ouverture, oui
au progrès, oui à la modernité. La jeunesse étouffe, elle a besoin
d'air nouveau, elle a horreur du nationalisme, du paternalisme, et du
terrorisme
linguistique.
Si mon vieux père souhaite aller à la Mecque, cela ne peut
m'empêcher d'aller à Paris pour voir la Tour Eiffel ou visiter le
Louvre. L'Algérie est un pays de diversité et de contrastes. Sans
tolérance, il n'y aura pas de vrai patriotisme. Les tentatives
réductrices et totalisantes ne feront qu'accentuer les tensions.
Dans le domaine linguistique par exemp1e,les Algériens aimeraient que
le statut du français soit bien défini et renforcé, et que la langue
berbère soit reconnue et enseignée. Ils aimeraient aussi pouvoir
étudier les autres langues internationales et trouver des débouchés,
une fois dip18més. ~
Nous laissons bien entendu à notre correspondant l'entière
responsabilité de son opinion sur la manière dont ses concitoyens
dans leur majorité, per~oivent la situation linguistique en Algérie.
EGYPTE
Dans son bulletin du mois d'octobre, l'Association
Egyptienne des Professeurs de Fran~ais fait le point sous la plume de
Sawsan KORRA, sur la situation globale de l'enseignement du fran~ais
dans ce pays.
Nous y retrouvons un "cercle vicieux" qui n'est hélas pas
particulier à l'Egypte:
- Les professeurs de l'université se plaignent de recevoir
des élèves au niveau insuffisant à la sortie de l'enseignement du
secondaire.
- Ce
incombe aux
l'université
dernier rétorque que, si c'est le cas,
enseignants qui sortent insuffisamment
la faute en
formés de
Il faut bien admettre que dans la plupart des pays du
monde, hémisphère Nord inclus bien entendu, la poussée démographique
de l'après-guerre doublée de ce que l'on a appelé "la démocratisation
de l'enseignement", a provoqué au niveau universitaire des remous qui
ne sont pas prêts de s'apaiser. En effet, là où, il y a 30 ans le
recrutement universitaire se faisait parmi une élite sérieusement
triée et sélectionnée par les examens de l'enseignement secondaire,
les millions de jeunes qui passent maintement le bac ou son
équivalent chaque année forcent les portes de l'université: la
question reste posée de savoir si leur compétence est équivalente à
celle de leurs aînés d'il y a trente ans.
Ainsi, lorsqu'à la fin des années 50, à l'université le
"savoir" du professeur avait plus d'importance que le "savoir
transmettre" car il s'adressait à un public réduit et sélectionné, la
tendance s'inverse maintenant devant les foules qui envahissent les
amphithéâtres !
C'est pourquoi nos collègues de l'A.E.P.F. demandent que
les universitaires consentent à descendre de leur piédestal pour
accepter de:
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