vingt ans apres - Fédération Internationale des professeurs de français

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ANNEXE 1 QUELQUES INDICATIONS CHIFFREES .Université de LEGON- Département des langues modernes-Section de français Nombre d'étudiants .... 1ère année .••. 2ème année .•.3ème année 1982-86 42 34 41 1987-88 80 52 47 .Nombre des candidats présentés par les établissements scolaires ghanéens ~ examens de français ..•..........• Niveau "ordinaire" ...•..•.. Niveau "avancé" 1974 1489 195 1980 2602 360 1987 3777 ......................•. 890 Eléments de comparaison niveau En 1987, le nombre de ordinaire s'élevait à près 30.000 pour l'anglais 12.000 pour le commerce 20.000 pour l'économie candidats présentés aux de : examens de La même année, le nombre des candidats présentés aux examens de niveau avancé était au total de 9.900 dont plus de 3.000 pour les études religieuses, plus de 2.000 pour la géographie. ANNEXE 2 LISTE D'HONNEUR de la GAFT à l'occasion de son XXXe * * * Madame/Monsieur ..................... anniversaire Fait don de : - une machine à écrire electronique - un photocopieur - une télévision couleur - etc ... à la GAFT à l'occasion de son 30e anniversaire. Signature 6.
A.U.P.E.L.F Participation de la FIPF à la IVe Rencontre mondiale des Départements d'études fran~aises. Après Québec en 1972, Strasbourg en 1977 et Lomé en 1982, c'est à New-Delhi que l'AUPELF a tenu, en décembre dernier, sa quatrième rencontre mondiale des Départements d'études fran~aises sous le thème "L'Université face au développement". Plus de 250 participants venus d'environ 50 pays ont contribué à l'étude de ce thème général qui était divisé en quatre sous-thèmes. La FIPF avait accepté de contribuer plus particulièrement au sous-théme 2 : "nouveaux besoins - nouvelles pédagogies". Le rapport introductif présenté par Younis EL AMIN et Jean-Claude GAGNON a été fort bien re~u et les ateliers qui ont suivi ont permis à plusieurs membres de nos associations dont Ghislaine MAURY (France), Mohamed MILED (Tunisie), Go-Bae KANG (Corée du Sud) et Jean-Pierre BELAND (Québec) - d'apporter à l'AUPELF une contribution significative et visiblement appréciée. Le sous-thème 2, comme il en avait été convenu, s'inscrivait dans le prolongement du Congrès de Thessalonique. On y a traité de la demande sociale et des débouchés professionnels, de la réorganisation des programmes d'enseignement du fran~ais et de la recherche didactique en regard des nouveaux besoins, tout en y présentant de "nouveaux outils pour de nouvelles pédagogies". Les trois autres sous-thèmes ont traité du fran~ais langue de communication et de culture scientifique, du contact des cultures et des industries de la langue. Plusieurs autres membres de nos associations dont Laura LOPEZ MORALES (Mexique), Estela KLETT (Argentine), Lilian PESTRE de ALMEIDA (Brésil), Michaela RADULESCU (Pérou), Ernesto GARROTE (Chili), Dominique MATANGA (Congo), Vinesh HOOKOOMSING (Ile Maurice), Elisa RAFITOSAN (Madagascar), Achara CHOTIBUT (Thailande), Zhuang YUANYONG (Chine), Tibor OLAH (Hongrie), Alain VERJAT (Espagne), et quelques autres ... - ont aussi contribué à ces trois sous-thèmes. Dans l'ensemble, comme on l'a fait remarquer en fin de rencontre, les échanges scientifiques ont été harmonieusement associés à la meilleure connaissance mutuelle des intervenants, de telle sorte que les objectifs de cette quatrième rencontre ont pu être considérés, en plénière générale, comme largement réalisés. La collaboration des deux associations indiennes à l'organisation de la rencontre, de même que l'accueil des collègues professeurs de fran~ais en Inde, y ont grandement contribué. En attendant la publication des travaux, le rapport introductif de nos collègues El Amin et Gagnon pourra être envoye a ceux qui en feront la demande. Nous reproduisons cependant ici le texte de la brève allocution prononcée par le Président Gagnon à l'assemblée générale de clôture de la rencontre, le 19 décembre. Monsieur le Président de l'AUPELF, Distingués invités et chers collègues, L'enseignement du fran~ais en Inde, ce très grand pays que nous n'avons que commencé à découvrir; l'enseignement du fran~ais en Asie, cet immense continent que nous n'aurons jamais fini de découvrir; l'enseignement et la promotion du fran~ais dans le monde - 7.
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