vingt ans apres - Fédération Internationale des professeurs de français

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En référence à ce concept défini t oi re , le Québec dev-rait renforcer son action linguistique dans les différents secteurs qu'il occupe déjà. En s'appuyant sur la Charte de la langue française, il doit consolider la place du français dans l'Administration publique, dans l'enseignement, dans le commerce et les affaires, sur le marché du travail, dans le secteur des services. Il doit aussi prendre place, s'il veut rester distinct, dans les nou\'eaux champs importants pour son avenir ~mmédiat. Dans le monde de la création, de l'édition, des industries de la langue, des publications scientifiques et didactiques, il lui faut augmenter la place du français. Cette nouvelle façon d'occuper le terrain est essentielle si le Québec veut demeurer une société distincte. Il se trouve maintenant investi du devoir d'installer dans la société les balises et les renforts nécessaires à la promotion et à la protection de son caractère distinct. L'acquis ne suffit pas ; par des voies nouvelles, il faut immédiatement et constamment illustrer ce concept. Par ailleurs, au cours d'une autre allocution, le Président du C.L.F. a souligné: qu'il faut faire preuve de vigilance et il a indiqué des secteurs névralgiques dans lesquels le français reste fragile, notamment la valorisation de l'anglais par les jeunes, la prépondérance de l'anglais dans les nouvelles technologies, la bi1inguisation possible de postes dans l'entreprise que permet la loi fédérale C-Î2 et, enfin, certaines contraintes linguistiques qui pourraient découler du traité de libre échange. PEDAGOG IE. PEDAGOGIE ET FORMATION CONTINUE : Notre collègue, Madame Nina l'association brésilienne du Rio Grande do proposition de réflexion suivante Rosa WALKER ROIG de Sul, nous fait part de la A partir du travail de formation que nous sommes en train de réaliser, nous avons pensé qu'il existe certainement un travail de formation continue développé dans plusieurs pays par différentes Associations de Professeurs de Fran9ais et qu'un échange, animé par la FIPF pourrait être utile pour que de nouvelles formules viennent s'ajouter -pour s'intégrer, en les modifiant éventuellement- à ces travaux de formation continue qui demandent toujours beaucoup de "créativité" afin d'être mis en oeuvre, ce, pour pallier aux difficultés que la plupart des Associations rencontrent à tous les niveaux. Nous suggérons que intéressés par la mise en commun sujet, les collègues, où les associations de leurs propres expériences sur ce contactent: ~adame WALKER ROIG - Rue Anita Garibaldi, 39/2~ 90.430 - PORTO ALEGRE - RS - Brésil 2.
PEDAGOGIE et COMPETENCE CULTURELLE La place de la civilisation dans la classe de FLE n'est pas contestée. C'est pourtant un des points de la didactique de langues vivantes pour lesquels il y a peu de conceptualisation théorique. Dans un article de la revue REFLET n° 29 coordonné par Geneviève GARATE, Denise DELACROIX, se demande ce qu'est un débutant dans la découverte d'une culture étrangère. En croisant les critères linguistiques, classiquement utilisés, avec des paramètres culturels, elle montre combien la dimension culturelle dans la classe de langue a été historiquement occultée. En dégageant 3 groupes d'apprenants, elle pense qu'il faut à chacun adapter une méthodologie qui prendra en compte l'expérience culturelle qu'ils ont de la France: nulle, avancée et authentique, ou faible et faussée par la génération hâtive d'un seul type d'expérience. Une intéressante approche TERMINOLOGIE LIHG UISTIQUE Quelques propositions de vocables nouveaux trouvées dans "QUESTIONS de FRANCAIS VIVANT" de Bruxelles, pour: FIT STATION: "point de détente", espace pour la gymnastique dans les aires de repos des autoroutes. LOCK OUT "l'évicte" (n.f.) et "évicter" pour refuser l'accès d'une entreprise aux travailleurs. HOME TRAINER : "vélo fixe". Sur ce point, le mot anglais est plus large et ne désigne peut être pas uniquement le vélo. BLACK OUT : "consigne de silence" ou simplement silence. SCRABBLE: "croiselle" (n.f.) PHONETIQUE Chercheurs, à vos crayons: Dans la phrase (artificielle bien sûr) suivante, "Ce club de junkers o~ l'acupuncteur s'accoudait sur un vieux guéridon situé auprès de l'aquarium", la lettreQ a 13 rôles phonétiques différents Dans celle-ci : "Servez ce whisky aux petits juges blonds qui fument", les'26 lettres de l'alphabet sont présentes, mais près de la moitié d'entre elles sont phonétiquement inutiles Pauvres 26 lettres qui essaient, avec les difficultés que l'on sait. de représenter les 38 sons de la langue fran~aise ! 3.
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