LE CONTE MUSICAL Sous la direction de M ... - Peysseri

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et choisi par les enfants était celui qui traduisait le mieux l’histoire après délibération
dans la classe.
Les difficultés rencontraient au début étaient de plusieurs ordres:
La timidité pour certains,
D’autres riaient et dérangeaient
Et aussi lorsque la classe a été divisée en deux groupes et que certains enfants
chantaient pendant que les autres mimaient et devaient s’exprimer seulement avec le
corps.
Néanmoins cette activité a été très fertile et les gestes ont été plus élaborés au fil
des séances et les plus timides ont pu s’exprimer. Cette activité théâtrale a servi aussi à
mémoriser le texte et mieux le comprendre. L’exercice inverse a été aussi utile pour
assimiler des mots abstraits comme “guetter”, “camoufler”. Les enfants devaient
essayer de les mimer.
Petit à petit ces activités à condition qu’elles soient très brèves sont devenues un jeu de
devinettes. Les enfants y ont trouvé du plaisir et ont éveillé leur sens critique. Ils ont
su dire le geste qui convenait le mieux et pourquoi.