LE CONTE MUSICAL Sous la direction de M ... - Peysseri

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$Comment enseigner les fractions? Exemple de 5/3. - Peysseri$

30 Bibliographie Internet: www.wobeli.net www.ac-montpellier.fr http://perso.wanadoo.fr/mondo.guillaumot/plan.htlm Magazines: Jdi n° 4 décembre 2003 édition Nathan Tdc n° 820 cndp réseau “chants du monde” Livres: Lire et écrire des contes” m. Sanz “La mise en scène du conte musical” M. Ley “Éveil au monde sonore” E. Bérel “Le conte musical: de la composition à la représentation” Fort b. -Fuseau 1997- 2 disques compacts& 1 livre “Les intelligences multiples” Howard Gardner - psychologie retz- 1996 “Agir ensemble à l’école” Groupe français d’éducation nouvelle-Casterman- 1982 Auditif: “L’enfant et les sortilèges” Maurice Ravel Colette livre disque le petit menestrel
31 Résumé J’ai voulu montrer dans ce mémoire professionnel que l’hétérogénéité d’une classe si difficile à gérer peut devenir source de richesses par le choix d’un projet varié et faisant vivre l’imagination des enfants. Ainsi chacun peut y entrer par le biais qui lui convient le mieux. C’est à travers le conte musical que j’ai essayé d’exploiter au mieux les compétences des élèves pour que la diversité de la classe devienne créative. J’ai voulu partager ma formation musicale avec tout le plaisir qui l’entoure. Le bilan de ce projet s’est révélé positif à plusieurs points de vue. D’abord au niveau des compétences acquises globalement par la classe entière (maîtrise de la langue, mémorisation des textes, plaisir partagé pour la créativité et les activités ludiques), mais surtout au niveau des compétences individuelles pour que chaque enfant ait sa place, et puisse éveiller sa propre personnalité (progression de chacun). Le spectacle qui en a été l’aboutissement a été très apprécié par les spectateurs et très motivant pour les enfants qui ont donné le meilleur d’eux-mêmes. Mots clés: hétérogénéité, projet, compétences, diversité, personnalité.
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