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rapport\d'activite - Ecole Nationale Supérieure d'Architecture de ...

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LES RELATIONS EXTERIEURES\\\\L'École <strong>Nationale</strong> Supérieure <strong>d'Architecture</strong> <strong>de</strong> Clermont-Ferrand fait naturellementpartie du réseau <strong>de</strong>s vingt écoles d'architecture placées sous la tutelle duMinistère <strong>de</strong> la Culture et <strong>de</strong> la Communication. Elle est membre du réseau européen<strong>de</strong>s écoles d'architecture.L’ensacf dans le réseau <strong>de</strong>s ensa\\> Le réseau <strong>de</strong>s ensaLes directeurs <strong>de</strong>s vingt écoles d'architecturese réunissent régulièrement au seind'un réseau d'échanges, <strong>de</strong> prospectives,<strong>de</strong> réflexion et <strong>de</strong> propositions sous l'égi<strong>de</strong><strong>de</strong> la DAPA (Direction <strong>de</strong> l'Architecture et duPatrimoine). Ces rencontres qui contribuentà l'échange <strong>de</strong> pratiques opérationnellesentre les directeurs, sont également un lieu<strong>de</strong> définition <strong>de</strong> stratégies communes afin<strong>de</strong> garantir une mise en cohérence <strong>de</strong>s programmespédagogique au sein <strong>de</strong>s vingtécoles. La stratégie définie par le Collègeen termes <strong>de</strong> pédagogie et <strong>de</strong> recherchepermet <strong>de</strong> renforcer la place et le rôle <strong>de</strong>sécoles d'architecture françaises dans lemon<strong>de</strong> <strong>de</strong> l'enseignement supérieur et <strong>de</strong> larecherche.Le Directeur a été convié aux réunions duréseau qui se sont déroulées :• Le 6 décembre 2007 à Paris/DAPA• Le 12 février 2008 à Paris/DAPA• Les 3 et 4 avril 2008 à Paris/DAPA• Du 5 au 8 juin 2008 à Berlin• Les 17 et 18 juillet à Paris MalaquaisLe Directeur a également participé aux travauxpréparatoires et à l'audition, relative àla situation <strong>de</strong>s écoles d'architecture, par lacommission culturelle du Sénat le 9 juillet2008.Le Collège s'est traditionnellement réuni enséminaire en septembre, cette année, du1 er au 5 septembre 2007, en Crète dans lecadre du réseau européen <strong>de</strong>s écoles et<strong>de</strong>s structures universitaires en charge <strong>de</strong>l'enseignement <strong>de</strong> l'architecture en Europe.Le Directeur représentait l'École <strong>Nationale</strong>Supérieure <strong>d'Architecture</strong> <strong>de</strong> Clermont-Ferrand à l'occasion <strong>de</strong> cette rencontre.> Les transfertsChaque étudiant <strong>de</strong> l'École <strong>Nationale</strong>Supérieure <strong>d'Architecture</strong> <strong>de</strong> Clermont-Ferrand a la possibilité <strong>de</strong> poursuivre soncursus universitaire dans une école d'architecturesous tutelle du Ministère <strong>de</strong> laCulture et <strong>de</strong> la Communication. De même,l'ENSACF est en mesure d'accueillir, enson sein, <strong>de</strong>s étudiants en provenanced'une école du réseau national <strong>de</strong>s vingtécoles d'architecture. Un transfert "IN"correspond à une entrée au sein <strong>de</strong>l'ENSACF, un transfert "OUT" correspondà la sortie d'un étudiant <strong>de</strong> l'ENSACF versune autre école du réseau.INOUT2001/02 3 182002/03 6 192003/04 7 202004/05 3 122005/06 3 192006/07 4 102007/08 5 18Le nombre <strong>de</strong> ces mobilités, dans sonensemble, reste marginal. Il y a <strong>de</strong>ux explicationsà ce constat, pour ce qui concerneles transferts "sortants" : la première estliée à l'origine <strong>de</strong>s étudiants, qui, pour lestrois quarts sont natifs du Massif Central etqui ensuite iront exercer leur activité dansce périmètre et ainsi sont peu enclin à lamobilité.La <strong>de</strong>uxième raison tient à la spécificité<strong>de</strong>s enseignements <strong>de</strong> l'ENSACF qui fidéliseles étudiants tout au long du cursus(exemple, la prise en compte du développementdurable dans les enseignements).Pour ce qui concerne les mobilités entrantes,dont le nombre se révèle être encoreplus faible, seule une communication <strong>de</strong>qualité auprès <strong>de</strong>s candidats potentiels etmettant en avant, d'une part, les spécificités<strong>de</strong>s enseignements et, d'autre part, leniveau d'opportunité d'emploi dans les prochainesannées dans le Massif Central.37

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