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Contextes de l'activité physique et sportive en France - Lara

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Activité <strong>physique</strong> – <strong>Contextes</strong> <strong>et</strong> eff<strong>et</strong>s sur la santédiminution <strong>de</strong> la pratique <strong>de</strong>s filles. Les étu<strong>de</strong>s ont clairem<strong>en</strong>t montré quel’adolesc<strong>en</strong>ce est la pério<strong>de</strong> à laquelle la baisse d’activité <strong>physique</strong> est la plusmarquée (Caspers<strong>en</strong> <strong>et</strong> coll., 2000 ; Telama <strong>et</strong> Yang, 2000 ; Van Mechel<strong>en</strong><strong>et</strong> coll., 2000). Sallis (2000) analyse ce déclin <strong>de</strong> la pratique d’une activité<strong>physique</strong> <strong>et</strong> montre que la pério<strong>de</strong> pour laquelle c<strong>et</strong>te baisse est la plus significativeest la même chez les filles <strong>et</strong> chez les garçons.L’étu<strong>de</strong> <strong>de</strong> Neumark-Sztainer <strong>et</strong> coll. (2003) avait pour objectif <strong>de</strong> déterminerles facteurs responsables <strong>de</strong>s modifications <strong>de</strong>s pratiques d’activité <strong>physique</strong>au mom<strong>en</strong>t <strong>de</strong> l’adolesc<strong>en</strong>ce chez les filles. Les résultats ont faitapparaître <strong>de</strong>ux variables majeures <strong>de</strong> la diminution <strong>de</strong> l’activité <strong>physique</strong> àc<strong>et</strong>te pério<strong>de</strong> s<strong>en</strong>sible : le temps qui représ<strong>en</strong>te la contrainte majeure estinversem<strong>en</strong>t associé à l’activité <strong>physique</strong> <strong>et</strong> le souti<strong>en</strong> sous forme <strong>de</strong> l’ai<strong>de</strong>apportée par les par<strong>en</strong>ts, les <strong>en</strong>seignants, l’<strong>en</strong>tourage, qui est positivem<strong>en</strong>tassocié à l’activité <strong>physique</strong>. Toutes les étu<strong>de</strong>s qui se sont intéressées à c<strong>et</strong>tequestion class<strong>en</strong>t les facteurs <strong>de</strong> modification <strong>de</strong>s pratiques d’activité <strong>physique</strong><strong>en</strong> trois gran<strong>de</strong>s catégories : les déterminants personnels (biologiques,psychosociologiques <strong>et</strong> comportem<strong>en</strong>taux), socioculturels <strong>et</strong> <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>taux(Sallis <strong>et</strong> coll., 2000). Comparativem<strong>en</strong>t à l’<strong>en</strong>fant, l’adolesc<strong>en</strong>taccor<strong>de</strong> une valeur très importante aux facteurs comportem<strong>en</strong>taux <strong>et</strong> socioculturels.Par ailleurs, l’étu<strong>de</strong> ICAPS 64 (Simon <strong>et</strong> coll., 2004) m<strong>et</strong> <strong>en</strong> exergueque le fait <strong>de</strong> faciliter l’accès aux pratiques <strong>en</strong>traîne une augm<strong>en</strong>tationsignificative <strong>de</strong> la pratique d’une activité <strong>physique</strong> chez les adolesc<strong>en</strong>ts.D’autres étu<strong>de</strong>s se sont p<strong>en</strong>chées sur l’i<strong>de</strong>ntification <strong>de</strong>s raisons <strong>de</strong> pratiquerune activité <strong>physique</strong> chez les jeunes filles. Comparativem<strong>en</strong>t aux garçons,les filles font état d’une plus gran<strong>de</strong> insatisfaction <strong>de</strong> leur appar<strong>en</strong>ce <strong>physique</strong><strong>et</strong> <strong>de</strong> leur poids. Les filles pratiqu<strong>en</strong>t donc le plus souv<strong>en</strong>t pour perdre dupoids <strong>et</strong> pour le plaisir. Il est important <strong>de</strong> souligner que l’estime <strong>de</strong> soi estcorrélée avec l’image corporelle d’où l’importance d’une pratique <strong>physique</strong>ori<strong>en</strong>tée sur le corps (Furnham <strong>et</strong> coll., 2002 ; Strelan <strong>et</strong> coll., 2003).Caractéristiques <strong>et</strong> recommandations d’activité <strong>physique</strong>Pour la femme, les recommandations sont <strong>de</strong> 30 minutes d’activité <strong>physique</strong>d’int<strong>en</strong>sité modérée par jour (Pate <strong>et</strong> coll., 1995 ; Lee, 2003). Ces recommandationsse fon<strong>de</strong>nt sur <strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s d’observation épidémiologiques impliquantplus <strong>de</strong> 100 000 personnes. En terme <strong>de</strong> prév<strong>en</strong>tion <strong>de</strong> la mortalité(toutes causes), l’activité <strong>physique</strong> nécessaire doit représ<strong>en</strong>ter une dép<strong>en</strong>seénergétique <strong>de</strong> 4 200 kJ par semaine (1 000 kcal par semaine) (Oguma<strong>et</strong> coll., 2002).58664. Interv<strong>en</strong>tion c<strong>en</strong>trée sur l’activité <strong>physique</strong> <strong>et</strong> le comportem<strong>en</strong>t sé<strong>de</strong>ntaire

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