Fascicule 5- Éducation physique et à la santé - Accueil Service de ...

2.3.2. Composantes de la compétence au deuxième cyclea) Élaborer un plan visant à maintenir ou à modifier certaines deses habitudes de vie• Dresser, à partir de faits observables, le portrait de seshabitudes de vie• Déterminer deux habitudes de vie à maintenir ou àmodifier, s’il y a lieu• S’engager dans une démarche• Reconnaître ses goûts et ses aptitudes• Planifier une stratégie en fonction de deux objectifsréalistes et en anticiper les conséquences• Mobiliser des ressources variéesb) Mettre en oeuvre son plan• Appliquer sa stratégie d’amélioration ou de maintien dedeux habitudes de vie• Mobiliser les ressources nécessaires à la poursuite de sonplan• Persévérer dans la mise en oeuvre de son plan• Compiler, à l’aide d’outils pertinents, les informationsessentielles relatives à la modification de ses habitudes deviec) Évaluer sa démarche et l’état de ses habitudes de vie• Mesurer, à l’aide d’outils pertinents, le maintien oul’amélioration de sa condition physique• Juger de l’atteinte de son objectif à la lumière des donnéesrecueillies• Expliquer les causes de ses difficultés et de ses réussites• S’interroger sur le choix de sa stratégie et sur les résultatsobtenus• Reconnaître les nouveaux apprentissages réalisés• Reconnaître le travail accompli• Prendre une décision à la suite de l’évaluation2.3.3. Attentes de fin de cyclea) Premier cycleAu terme du premier cycle du secondaire, l’élève fait preuve d’unebonne condition physique (flexibilité, endurance cardiorespiratoire etforce‐endurance) selon les normes canadiennes correspondant à songroupe d’âge. Il démontre aussi qu’il a intégré de saines habitudes danssa vie quotidienne. Il est capable d’élaborer un plan, de l’appliquer etd’évaluer sa démarche ainsi que ses résultats. Il est en mesure dedéterminer les améliorations souhaitables ou les éléments à conserver.13 / 31