Fascicule 5- Éducation physique et à la santé - Accueil Service de ...

2.1.2. Composantes de la compétence au deuxième cyclea) Analyser la situation selon les exigences du contexte• Considérer les contraintes de la tâche et le but de l’activité• Inventorier les ressources nécessaires à la réalisation de latâche• Établir des liens avec d’autres tâches ou d’autres activitéssemblables• Sélectionner différentes options et en examiner lesconséquences• Choisir un type de préparation physique (échauffement ouétirement) et de récupération appropriéb) Exécuter des actions motrices selon les contraintes del’environnement• Appliquer les principes de coordination, d’équilibration oude synchronisation• Doser ses efforts selon son niveau d’habiletés motrices etselon sa condition physique• Porter attention à ses perceptions kinesthésiques• Ajuster ses actions selon les exigences de l’activitéphysique• Utiliser les objets ou les outils de manière appropriée• Varier ses actions motrices et ses enchaînements d’actionsc) Évaluer son efficience motrice et sa démarche en fonction dubut poursuivi2.1.3. Attentes de fin de cycle• S’interroger sur sa démarche et sur les résultats obtenus• Juger de ses choix d’actions motrices, de la qualité del’exécution et des résultats• Identifier les nouveaux apprentissages réalisés• Identifier ses forces et les défis à relever• Prendre une décision sur les améliorations à apporter, s’il ya lieu• Reconnaître les éléments pouvant être utilisés dansd’autres types de pratique d’activités physiquesa) Premier cycleAu terme du premier cycle du secondaire, l’élève est capable deprendre en compte les caractéristiques du contexte dans lequel ileffectue une activité physique afin de faire les choix appropriés pourson exécution. Il combine une diversité d’actions motrices dans8 / 31