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3.2 Cognition, mémoire et traitement del’information12Comme l’évaluation diagnostique se situegénéralement en amont des apprentissages prévus,les ressources internes de l’étudiant sont le produitde tous les apprentissages antérieurs, il importe doncde considérer la question du cerveau, de la mémoireet celle du traitement de l’information.Service de développement pédagogique, Collègede Maisonneuve, 2011
3. 2 Entrée en matière sur le cerveau…13http://www.ibbtev.be/?Video-sur-le-cerveauService de développement pédagogique, Collègede Maisonneuve, 2011
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