L'évaluation diagnostique - Accueil Service de développement ...
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Nature du diagnostic4 . Erreurs liées au type d’opérationscognitives impliquéesErreurs portant sur les démarchesErreurs dues à une surchargecognitive5. Erreurs causées par la complexitépropre au contenu22Stratégies proposées•Analyse <strong>de</strong>s différences entre <strong>de</strong>sexercices d’apparence proche, mais quimettent en jeux <strong>de</strong>s compétences logicomathématiquesdiverses•Analyse <strong>de</strong>s démarches spontanées et <strong>de</strong>l’écart avec la démarche « canonique»•Analyse <strong>de</strong> la charge mentale d’une tâche,décomposition en sous tâches•Analyse didactique <strong>de</strong>s nœuds <strong>de</strong>difficulté internes à la notion etinsuffisamment analysés6. L’apprentissage n’a pas été réalisé. •Nouvelles interventions didactiques<strong>Service</strong> <strong>de</strong> <strong>développement</strong> pédagogique, Collège<strong>de</strong> Maisonneuve, 2011