Intervenants et Interventions - Cyber-Langues

PIAZZA DE RUDDER Alyne
alynepiazza@gmail.com Professeur d'anglais
Formatrice
Académie de Lille
Site web:
• https://sites.google.com/site/piazzaTICE/
• http://www.weewebwork.fr/
ALTERNATIVE AUX RESEAUX SOCIAUX POUR UN USAGE SCOLAIRE
Twiducate et Edmodo: ils ont le goût, l’odeur et la saveur des réseaux sociaux... mais ils sont
entièrement sécurisés !
(L'interface d'Edmodo et de Twiducate est en anglais)
Atelier - Mardi 21 août – 16H10-17H40 - salle B17
Résumé de l'intervention:
Qui n’a pas constaté avec consternation que même dans les classes de jeunes élèves la majorité des enfants ont
ouvert un compte Facebook, parfois même sans le signaler à leurs parents! Ils créent des blogs, ils chattent sur
MSN, ils twittent leur vie et parfois même règlent leurs comptes sur les réseaux sociaux.
Plutôt que de crier au loup, ne devons-nous pas former et avertir? Et plutôt que de critiquer, ne pouvons-nous pas
chercher à accompagner?
Le phénomène semble s’être accéléré de façon spectaculaire depuis 2 ou 3 ans dans mon collège. Plus par curiosité
que par véritable intérêt, je me suis penchée sur la question pour décider une fois pour toute qu’il était hors de
question d’utiliser Facebook dans le cadre de la classe... Twitter en revanche me semblait nettement plus
intéressant, et j’ai pu travailler avec mes 3ème sur des comptes collectifs sans le moindre problème et avec pas mal
de réussite.
J’avais par ailleurs exploité sans hésiter les générateurs de faux profils Facebook pour proposer des tâches de
production écrite créatives à mes élèves (le plus bel usage de ces outils fut la création d’un profil Charles Dickens
après une visite d’exposition) mais également pour créer des supports à la compréhension écrite intéressants
puisqu’ils permettent de créer de l’implicite et de développer des stratégies de lecture non linéaire.
Tout cela ayant suscité chez mes élèves une vraie demande d’utilisation des réseaux sociaux pour le cours, j’ai
entrepris de chercher des alternatives, sécurisées, fermées et surtout permettant un contrôle des publication.
Ce sont les deux outils que j’ai adoptés que je vais présenter dans cet atelier:
– Edmodo comme alternative à Facebook (et si on le souhaite, véritable alternative à l’ENT)
– Twiducate comme alternative à Twitter (enrichi!)
Au cours de l’atelier, les participants pourront découvrir les plate-formes en tant qu’élèves, de façon à se rendre de
compte de ce qui est possible (interagir avec son professeur en privé, interagir de façon publique avec l’ensemble
du groupe, poster des images, vidéos, enregistrements vocaux..., commenter les publications des autres...) et ce qui
est impossible (interagir de façon privée avec un autre élève, se créer un compte indépendamment de la classe,
entrer en communication avec des personnes extérieures au projet...). Ils pourront ensuite se créer des comptes
d’enseignants de façon à prendre connaissance des fonctions d’administration et de contrôle. Ils pourront enfin,
s’ils le souhaitent et s’ils ont le temps, s’amuser à créer de faux profils Facebook, de faux textos... afin de produire
des ressources pouvant permettre d’amorcer un travail sur les réseaux sociaux avec leurs élèves.
Biographie:
Je suis professeur certifiée d'anglais dans un collège de ZEP du bassin minier depuis 13 ans, formatrice anglais dans
l'académie de Lille, co-webmestre du portail Interlangues et Interlocutrice Académique pour les langues et les TICE.
Je travaille depuis 9 ou 10 avec les TICE en classe et j'interviens sur les formations TICE-anglais du PAF depuis 6 ans.
J'ai blogué avec mes élèves après le colloque 2005 à Orléans, utilisé Didapages après le colloque de Reims en 2009,
commencé la balado-diffusion avec les moyens du bord en 2008... et comme il a été question, lors du colloque
2011, de Twitter et des réseaux sociaux, ma curiosité m'a menée à me pencher sur la question et à intégrer ce
nouvel outil à ma palette!
Colloque Cyber-Langues – Aix-en-Provence – du mardi 21 au jeudi 23 août 24