Intervenants et Interventions - Cyber-Langues

PIQUET Jean-François et DALLE Patrice
jeanfrancois.piquet@free.fr enseignant de langue des signes
ASP-IRIS
Patrice.dalle@irit.fr professeur
université de Toulouse
TICE ET ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE DES SIGNES
Utilisation de LogiSigne pour enseigner la langue des signes en milieu scolaire
Résumé de l'intervention:
Conférence – Mercredi 22 août – 14H50-15H40 - salle D11
Nous présentons un compte-rendu d’expérimentation de plusieurs logiciels de la suite LogiSigne réalisée
à l’IRIT (université de Toulouse) pour l’enseignement de la langue des signes française (LSF) à des
élèves sourds de niveau collège.
La langue des signes est pour ces élèves une première langue. L’enseignement s’appuie sur le référentiel
européen des langues, adapté pour la langue des signes (niveau A2) et vise à leur donner une maîtrise et
un recul sur leur propre langue.
Ces élèves pratiquent la LSF, plus ou moins bien suivant leur histoire personnelle, mais ils n’ont jamais
eu l’occasion de la traiter comme un objet formel, d’observer, de manipuler ou d’évaluer leur propre
production. Or ceci est indispensable si l’on veut que la LSF devienne un outil d’acquisition de
connaissances dans le cadre scolaire et si l’on veut que ces élèves en maîtrisent tous les registres et toutes
les fonctionnalités.
La LSF n’a pas de forme écrite. Pour en obtenir une trace et pouvoir l’observer et l’analyser, on va donc
utiliser le support vidéo, que ce soit pour donner des énoncés à analyser, pour fournir des exemples, pour
fabriquer des exercices ou pour enregistrer les productions des élèves.
Pour pouvoir traiter ces documents et parler de leur contenu, les fonctions d’enregistrement, de montage
et de visualisation ne suffisent pas, on a besoin d’outils spécifiques à la LSF. Nous montrons des
exemples d’outils de la suite LogiSigne, permettant d’annoter et de corriger, en LSF, une production des
élèves et de leur fournir l’équivalent d’une copie corrigée,de garder une trace de la LSF sous forme
d’images et de décomposer et de visualiser le fonctionnement de la LSF.
Nous présentons comment nous utilisons ces outils en classe avec des élèves sourds de niveau collège et
nous montrons les bénéfices qu’ils en retirent dans la prise de conscience de leur propre langue.
Biographie:
Jean-François Piquet est professeur de langue des Signes française (LSF) depuis plus de 20 ans. Luimême
sourd de naissance, il enseigne la LSF aux élèves sourds (LSF 1ère langue) ou entendants (LSF,
langue optionnelle) ainsi qu’à des adultes entendants. Dans le cadre de l’association ASP IRIS, dont le
rôle est de promouvoir la LSF, il participe également à des recherches sur l’enseignement de la LSF et il
est responsable du site E.LSF http://enseignement-lsf.com. Par ailleurs il est aussi comédien et se produit
en one man show en LSF : http://www.jef-s.com
Patrice Dalle est professeur de l’université Paul Sabatier (Toulouse 3) et dirige une équipe de recherches
à l’IRIT sur l’analyse de la langue des signes, qui a réalisé la suite logicielle LogiSigne, dans le cadre du
pôle de recherche tolosan sur la LSF, PRESTO.
Colloque Cyber-Langues – Aix-en-Provence – du mardi 21 au jeudi 23 août 30