KOZMA GÁBOR

More documents

Recommendations

Info

K O Z M A G Á B O R JAKAB László (1998): Ahogyan én ismertem meg Márton Áron püspök atyát: a püspök atya hétköznapjai. (püspök atyánk hunyadi és felcsíki bérmakörútjáról két megkésett riport) Tipographic, Csíkszereda, 91. KLEBELSBERG Kunó (1990): A kultusztárca programja (A VKM költségvetési vitáján elmondott beszéd). In. Tudomány, kultúra, politika. Gróf Klebelsberg Kuno válogatott beszédei és írásai (1917-1932), Európa Könyvkiadó, Budapest, 332-362. KOZMA Gábor (2009): Rendszerváltások az egyházi felsőoktatásban. In. Deliberationes, II. évfolyam, 2009/1., Gerhardus Kiadó, Szeged, 37-58. KOZMA Gábor (2010/a): Innovatív környezet? A nevelés tudományos lehetőségeiről és ellehetetlenüléseiről. In. Deliberationes, III. évfolyam 2010/1., Gerhardus Kiadó, Szeged, 73-82. KOZMA Gábor (2010/b): Nevelésügy – lehetőségek és remények. In. Katolikus Pedagógia, 2010/1. 125-129. MÁRTON Áron (1933/34/a): Kiszélesített iskola. In. Erdélyi Iskola 1933/34. I. évfolyam 1-2. sz., Kolozsvár, 5-8. MÁRTON Áron (1933/34/b): A katolikus pedagógia feladata. Válasz egy levélre. In. Erdélyi Iskola. 1933/34. I. évfolyam 3-4. sz., Kolozsvár, 105-106. MÁRTON Áron (1933/34/c): Világnézet és nevelés. In. Erdélyi Iskola. 1933/34. I. évfolyam 5-6. sz., Kolozsvár, 233-238. MÁRTON Áron (1935/36): Májláth püspök öröksége. In. Erdélyi Iskola 1935/36. III. évf. 7-6. sz., Kolozsvár, 441-442. MÁRTON Áron (1988): Püspöki körlevél 1980. május 15-én. In. Virt László: Márton Áron a lelkiismeret apostola. Ecclesia Kiadó, Budapest, 228-232. SCHÜTZ Antal (2010): Pedagógia. Szent István Társulat, Budapest, 419. SZEMLÉR Ferenc (1941): Ragaszkodjunk-e felekezeti oktatásunkhoz? Felelet a feltett kérdésre. (Reflexió Jakabffy Elemér írására.) In. Magyar Kisebbség, 1941. június 16., 20. évf. 12. sz., Lugos, 291-292. TÖRÖK József (é.n.): Márton Áron. Századunk magyar főpapjai. Agapé, Szeged, 32. VIRT László (1986): Márton Áron a lelkiismeret apostoli ébresztője. Róma, 33. VIRT László (1988): Márton Áron a lelkiismeret apostola. (Sorozat: Krisztus mai tanúi) Ecclesia Kiadó, Budapest. 262. VIRT László (2002): Nyitott szívvel. Márton Áron erdélyi püspök élete és eszméi. Teleki László Alapítvány, Budapest, – X. Század Intézet, Szekszárd. 440. 14 Györgyiné Koncz Judit – Kozma Gábor: Tudományra nevelve, Gerhardus Kiadó, Szeged, 2011.
A Z E V A N G É L I U M O K G Y Ó G Y Í T Á S E L B E S Z É L É S E I A G Ö R Ö G O R V O S L Á S K O N T E X T U S Á B A N … RÉTI TAMÁS AZ EVANGÉLIUMOK GYÓGYÍTÁS ELBESZÉLÉSEI A GÖRÖG ORVOSLÁS KONTEXTUSÁBAN ÉS AZ ORVOSI ANTROPOLÓGIA MEGKÖZELÍTÉSÉBEN A kutatók nagy része egyetért azzal a kijelentéssel, hogy Jézus karizmatikus gyógyító volt. Mintegy húsz gyógyításról és démonűzésről adnak leírást az evangéliumok, ezek mind csodás gyógyulásokként vannak ábrázolva. Viszont a mai mediocentrikus embernek nehéz elfogadnia a csoda tényét, általában szuggesztiónak tartja, placebóhatásról beszél, gyermeteg legendának véli, jó esetben az orvoslás népi változatának látja. 1 De Jézus csodáinak nem elsősorban „tudományos”, hanem hermeneutikai magyarázatot kell adni. Nem arra kell hangsúlyt fektetni, milyen betegségekre „Dr. Jézus” milyen gyógymódot ajánl. Sokkal inkább egy kultúra egészségügyi látásmódja szemlélhető itt; annak a közösségnek a látásmódja, amelyben Jézus először hirdette meg Isten országát. Emellett kapcsolat feltételezhető a közvetlen kulturális hatásokkal is, ez jelen esetben a görög-római kultúra. A legjobb kiindulópont Jézus működésének vizsgálatára az általa a názáreti zsinagógában (Lk 4,16-30) tartott beszéd. Itt Jézus Izajás könyvéből olvas fel egy részletet (Iz 61,1- 2). Megvizsgálva a szövegrészt látható, hogy Jézus három kategóriát említ, amelyeket orvosolni szeretne: öröm a szegényeknek, látás a vakoknak, szabadulás a rabságban lévőknek. Ebből a felsorolásból egyedül a vakság tűnik olyannak, amely e tanulmány témájához kapcsolódna. Azonban minden kategóriának megfelel egy adott betegség (szegénység – bénulás, szabadságvesztés – démoni erők uralma az emberen). 2 Az egészség a teljes fizikai, mentális jóléti állapot, így olyan kategóriák is a gyógyítás címszó alá esnek, amelyek hagyományosan nem képezik ezen kategória tárgykörét (pl. démonűzések). „Hogy örömet vigyek a szegényeknek” A szegények rétege egy olyan kategória a Szentírásban, amelyre Jahve különös figyelmet fordít, ezt már az Ószövetségből tudjuk. Azon réteg, amely Jahvén kívül nem remélhetett senkiben (özvegyek, árvák). Beletartoznak ebbe a körbe a betegek is? Ha igen, mely betegségtípusokat sorolhatunk ide? Az ókori lakosság nagy százalékának megélhetését a kétkezi munka biztosította. A földművelés, akárcsak a kézművesség vagy kereskedelem aktív részvételt kívánt, nemcsak az egyén részéről, hanem a közvetlen környezetétől is, mely gyakran mint egy nagy családi szervezet működött. Az ember végtagjai tehát az aktivitás szimbólumai. Ha az emberi testet nézzük, mindenképp a kéz a legaktívabb testrész. Ha leállna a működése, borzasztó következményei lennének. Ezáltal megszűnik az a folyamat, amely során az egyén fenntartatja magát, kiszolgáltatottá válik családjának, akiket szintén hátráltat a munkában, megbomlik a jóléti állapot, bajba kerül. 1 GNILKA (2001): 141.; PILCH (2008): 204.; PORTERFIELD (2005): 13–15. 21.; GNILKA (2000): 19. 21. 2 PILCH (1999): 72.; PILCH (2008): 211. Györgyiné Koncz Judit – Kozma Gábor: Tudományra nevelve, Gerhardus Kiadó, Szeged, 2011. 15
Page 1 and 2: GYÖRGYINÉ KONCZ JUDIT - KOZMA GÁ
Page 3: TARTALOM 5 KOZMA GÁBOR: Márton Á
Page 6 and 7: K O Z M A G Á B O R zságot nem ha
Page 8 and 9: K O Z M A G Á B O R egykori szemin
Page 10 and 11: K O Z M A G Á B O R térjen oda vi
Page 12 and 13: K O Z M A G Á B O R során. A tár
Page 16 and 17: R É T I T A M Á S Az Újszövets
Page 18 and 19: R É T I T A M Á S Krisztus azált
Page 20 and 21: R É T I T A M Á S Így szerves r
Page 22 and 23: R É T I T A M Á S DUNCAN, J. - BE
Page 24 and 25: D É N E S GA B R I E L L A szent h
Page 26 and 27: D É N E S GA B R I E L L A kintve,
Page 28 and 29: D É N E S GA B R I E L L A Megisme
Page 30 and 31: D É N E S GA B R I E L L A volt ah
Page 32 and 33: S E R B Á N A N D R E A problémá
Page 34 and 35: S E R B Á N A N D R E A magába fo
Page 36 and 37: S E R B Á N A N D R E A „Az embe
Page 38 and 39: S E R B Á N A N D R E A Ahhoz, hog
Page 40 and 41: M A R T I N CS O N T O S nejakú a
Page 42 and 43: M A R T I N CS O N T O S Podľa Nov
Page 44 and 45: M A R T I N CS O N T O S spravodliv
Page 46 and 47: M A R T I N CS O N T O S svojpomoci
Page 48 and 49: J Á N MI Č K O a preto pri postup
Page 50 and 51: J Á N MI Č K O Hitlahavut spôsob
Page 52 and 53: J Á N MI Č K O Najjednoduchší s
Page 54 and 55: J Á N MI Č K O počas svojho živ
Page 56 and 57: Z U Z A N A A D A M O V S K Á sa u
Page 58 and 59: Z U Z A N A A D A M O V S K Á tajo
Page 60 and 61: Z U Z A N A A D A M O V S K Á ktor
Page 62 and 63: Z U Z A N A A D A M O V S K Á prij
Page 64 and 65:
Z U Z A N A A D A M O V S K Á post
Page 66 and 67:
Z U Z A N A A D A M O V S K Á Ján
Page 68 and 69:
J E N Ő F F Y ZS U Z S A N N A sel
Page 70 and 71:
J E N Ő F F Y ZS U Z S A N N A Sze
Page 72 and 73:
J E N Ő F F Y ZS U Z S A N N A sz
Page 74 and 75:
J E N Ő F F Y ZS U Z S A N N A Az
Page 76 and 77:
J E N Ő F F Y ZS U Z S A N N A BEN
Page 78 and 79:
P Á L Y I Z S Ó F I A KA T A fam
Page 80 and 81:
P Á L Y I Z S Ó F I A KA T A utol
Page 82 and 83:
P Á L Y I Z S Ó F I A KA T A Pál
Page 84 and 85:
P Á L Y I Z S Ó F I A KA T A BODO
Page 86 and 87:
N A G Y MÁ R T O N KÁ R O L Y A V
Page 88 and 89:
N A G Y MÁ R T O N KÁ R O L Y Há
Page 90 and 91:
N A G Y MÁ R T O N KÁ R O L Y sze
Page 92 and 93:
N A G Y MÁ R T O N KÁ R O L Y mel
Page 94 and 95:
B E R E I AN D R E A csolatos oklev
Page 96 and 97:
B E R E I AN D R E A nevezi a forr
Page 98 and 99:
B E R E I AN D R E A espereseként
Page 100 and 101:
B E R E I AN D R E A NAGY Gyula (18
Page 102 and 103:
H O R N Y Á K MÁTÉ J Á N O S A
Page 104 and 105:
H O R N Y Á K MÁTÉ J Á N O S ze
Page 106 and 107:
H O R N Y Á K MÁTÉ J Á N O S Ö
Page 108 and 109:
V E R Ó K ZS U Z S A N N A Jól l
Page 110 and 111:
V E R Ó K ZS U Z S A N N A lés va
Page 112 and 113:
V E R Ó K ZS U Z S A N N A „hogy
Page 114 and 115:
V E R Ó K ZS U Z S A N N A legyen.
Page 116 and 117:
T Ó T H K A T A L I N 1. Hangtani
Page 118 and 119:
T Ó T H K A T A L I N 2) A nyílt
Page 120 and 121:
T Ó T H K A T A L I N l ~ ly ~j: p
Page 122 and 123:
T Ó T H K A T A L I N A valódi t
Page 124 and 125:
T E R E N D I V I K T Ó R I A dés
Page 126 and 127:
T E R E N D I V I K T Ó R I A A ti
Page 128 and 129:
T E R E N D I V I K T Ó R I A köz
Page 130 and 131:
T E R E N D I V I K T Ó R I A Felh
Page 132 and 133:
LAKATOS ÉVA tanulmányok pedig nem
Page 134 and 135:
LAKATOS ÉVA Előzetes felvetésün
Page 136 and 137:
LAKATOS ÉVA ja ebben az esetben ne
Page 138 and 139:
LAKATOS ÉVA FÓNAGY Zoltán: Vált
Page 140 and 141:
T O M Á Š B E Z Á K síce uskuto
Page 142 and 143:
T O M Á Š B E Z Á K sa opäť ro
Page 144 and 145:
T O M Á Š B E Z Á K Ako ale doka
Page 146 and 147:
T O M Á Š B E Z Á K Poľsko - sy
Page 148 and 149:
T O M Á Š B E Z Á K ÚPN *2003 (
Page 150 and 151:
J U D I T LOVI S E K Tieto krajiny
Page 152 and 153:
J U D I T LOVI S E K ustupovať. T
Page 154 and 155:
J U D I T LOVI S E K schéma č. 5
Page 156 and 157:
J U D I T LOVI S E K ROSKIN (s. a.
Page 158 and 159:
Z I N H Ó B E R T Í M E A KING A
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
É L I Á S ANI K Ó társadalmi sz
Page 168 and 169:
É L I Á S ANI K Ó A szülők isk
Page 170 and 171:
É L I Á S ANI K Ó olyan gyorsan,
Page 172 and 173:
É L I Á S ANI K Ó Indukciós hur
Page 174 and 175:
S Z U C S Á K I MELI N D A rolhat
Page 176 and 177:
S Z U C S Á K I MELI N D A A máso
Page 178 and 179:
S Z U C S Á K I MELI N D A megsér
Page 180 and 181:
S Z U C S Á K I MELI N D A foglalk
Page 182 and 183:
T A K Á C S KITT I lán milyen leh
Page 184 and 185:
T A K Á C S KITT I 3.) A pályáza
Page 186 and 187:
T A K Á C S KITT I szerű feladat.
Page 188 and 189:
M A R T I N A P I L L I N G O V Á
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
G Y Ö R G Y I N É K O N C Z J U D
Page 200 and 201:
Page 202 and 203:
Page 204:
show all

KOZMA GÁBOR

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?