Az Iskola a határon teológiája - Nyelvtudományi Doktori Iskola

irodalommal foglalkozó egyéb tudományokhoz képest viszonylag fiatal kutatási
terület, így azokon nem is kérhető számon egy tudatos kommunikációs
megközelítés – ugyanakkor a kommunikáció kutatásának mint az emberi kultúra
egészének kommunikációs jellegű értelmezésének része kell legyen az irodalom
vizsgálata is. 45
1.2. Az irodalom mint kommunikáció
„A nyelvi jel nem a jelölés egysége, hanem
a kommunikációs folyamat észlelhető eleme.” 46
Az irodalom szó olyan jel, amely jelöltjének példányaira nem lehet
rámutatni: amit mutatni tudunk, azok szövegekként tételezett nyomdafestékes
lapok bizonyos mennyisége, amit értelmezésükkor létrejöttükben emberi
szándékot feltételező (intencionális) jelhordozóknak tekintünk. 47 A mai magyar
köznyelvben alapkategorizációs szinten 48 a szöveg és az irodalom szó helyett a
beszédműfajokat (szöveg-, illetve irodalmi műfajokat) nevezzük meg. 49 Ezek a
műfaji megnevezések a legtöbb – irodalmilag nem vagy csak kb. a közoktatás
szintjén művelt beszédközösségben – nem tartalmaznak értékszempontokat,
hanem pusztán funkcionálisak. Míg az irodalomtudomány – elméletei alapján – a
(teljes, mikro- és szubkultúrákat is tartalmazó) kultúra által felkínált szövegekből
a maga számára kiválogatja a saját elmélete mentén értelmezhető, s így
értékesnek (műalkotásnak) tekintetteket, a köznyelv irodalomfogalma kb. azonos
45 „Az élmény-konkretizáció egyszerre tartozik az egyéni tudathoz (élményszerűsége által) és a
kultúrához (jelrendszeri szabályozása által).” /Király, 1998, 114/
46 Eco, 1984, 21.
47 Kulturális termékek, s nem természeti objektumok. (Társadalmi) kommunikációs szempontból
érdekes kérdés lehet, hogy egy szöveget akkor is nevezhetünk-e regénynek, ha csak kéziratban
(azaz egyetlen példányban) létezik, és szerzőjén kívül soha senki nem olvasta.
48
E. Rosch terminusa /pl. Rosch, 1978/: egy adott kultúrára/beszédközösségre jellemző
szóválasztás: pl. kutyát mondok, nem állatot vagy pincsit; házat és nem családi házat vagy
épületet, stb.
49 Pl. „Olvastam egy verset/regényt/riportot/tanulmányt/levelet.”
14