Tájékoztató füzet az óvodás korú(3-6 éves)
Tájékoztató füzet az óvodás korú(3-6 éves)
Tájékoztató füzet az óvodás korú(3-6 éves)
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
kimutatására, hanem <strong>az</strong>t, hogy egy-egy tünet nem kizárólagosan a szenzoros integrációs<br />
zavart mutatók csoportjában fordul csak elõ.<br />
A diszfunkciós csoportba tartozó gyermekek teszteredményeinek gondos elemzése<br />
alapján Ayres úgy találta, hogy legtöbbjüknél vannak olyan minták, amelyek nem<br />
írhatók le egyértelmûen diszfunkció külön mintájaként, hanem ehelyett teszteredményeik<br />
inkább változatosak, és általában más, elkülönültebb minták valamilyen kombinációját<br />
mutatják.<br />
Ayres áttekintette <strong>az</strong> emberi magatartás elméleteinek alapjául szolgáló neurobiológiai<br />
és pszichológiai kutatást.<br />
Amikor a szakirodalom áttekintése és a vizsgálatok alátámasztották <strong>az</strong>t, Ayres okokozati<br />
összefüggést határozott meg a szerkezetek között.<br />
A szerkezet elméleti fogalom arra, amit közvetve megfigyelnek, vagy amire tesztteljesítmények,<br />
ill. klinikai megfigyelések alapján következtetnek. Csak közvetve megfigyelhetõ<br />
szenzoros integrációs szerkezetek a szomatoszenzoros percepció, a bilaterális<br />
integráció és a taktilis védekezés.<br />
A kontinuum még magasabb szintjén vannak <strong>az</strong>ok <strong>az</strong> erõsen absztrakt szerkezetek,<br />
amelyekre csak következtetni lehet, például, nem tudjuk akár közvetve, akár közvetlenül<br />
megfigyelni a szenzoros integrációt, a belsõ motivációt, hajtóerõt vagy a tanulást.<br />
Esetenként a kutatások korrelációra utalnak két vagy több szerkezet között. Egy<br />
korreláció <strong>az</strong>onban nem dönti el és nem bizonyítja, hogy egy szerkezet oka vagy<br />
következménye a másik szerkezetnek.<br />
Példa a felvetett összefüggésre: a szomatoszenzoros feldolgozás részt vesz a motoros<br />
tervezésben. Egy másik ilyen összefüggés: a vesztibuláris-proprioceptív mûködés<br />
elõfeltétele a bilaterális integrációnak és a sorrendiségnek (szekvenciának).<br />
Ayres a felismert szerkezetek, mûködési minták, egységek neurobiológiai alapjait<br />
igyekezett megtalálni.<br />
A diszfunkciók feltételezett alapjait csak részben ig<strong>az</strong>olják valamilyen összefüggés<br />
gyakorlati bizonyítékai. A szerkezetek közötti hipotetizált összefüggések részben a<br />
szenzoros integrációs elmélet alapvetõ feltételezéseibõl szárm<strong>az</strong>nak.<br />
A szerkezetek, mûködési egységek perceptuo-motoros tartalmát felhasználták diagnosztikai<br />
és kezelési tervek kialakításához és magyarázatához.<br />
DISZFUNKCIÓS MINTÁK (AYRES FAKTORANALÍZISEI)<br />
Ayres elméletének segítségével igyekezett meghatározni specifikus diszfunkció altípusokat<br />
vagy mintákat a szenzomotoros vagy tanulási zavaros gyermekeknél, és<br />
13
Change language