lpm (2)

More documents

Recommendations

Info

SOROTAN kilo meter untuk menimba ilmu. Banyak pula yang mesti melewati sungai, hutan dan medan sulit lainnya untuk berangkat ke sekolah. Semoga, wajah pendidikan di negeri ini bisa bersinar layaknya mentari pagi. Bukan hanya bagi warga kota, tapi juga bagi para penerus bangsa di pelosok nusantara. Nah kali ini para MEIR’S akan menguak lebih dalam tentang pendidikan yang berada di desa terpencil, tepatnya di Desa Sumber Kunci, Kecamatan Ngajum, Kabupaten Malang. Malang disebut sebagai kota Pendidikan sejak zaman Hindia Belanda. Julukan ini muncul lantaran banyaknya jumlah kampus dan sekolah yang tersebar di wilayah Malang Raya. Banyaknya fasilitas pendidikan yang memadai dan suasana kota Malang yang tenang dan segar, sarana transportasinya memadai dan biaya hidup yang relatif terjangkau. Tak heran banyak pelajar dari daerah manapun tertarik mengenyam pendidikan di kota ini. Namun, kondisi memprihatinkan terlihat di salah satu sekolah swasta Madrasah Ibtidiyah Nurul Ulum yang hanya memiliki fisik bangunan semi permanen. Mempunyai satu ruang belajar dalam sebuah garasi yang telah disewa oleh pihak kepala sekolah, dihuni oleh 17 murid yang terbagi menjadi empat kelas, serta terdapat empat tenaga pengajar. Kondisi ini dapat dikatakan sangat jauh dari kata layak. Tanpa bantuan pemerintah, kepala sekolah dan para guru tetap tegar hingga kini. Para guru rela digaji 200 ribu/bulan bahkan sampai menunggak satu tahun. Bisa dibayangkan, seperti apa kondisi waktu belajar setiap hari. Di sisi lain guru pun seakan hanya berbekal idealisme mereka sebagai pengajar, tanpa imbalan yang memadai sebagai pemberi ilmu bagi masa depan anak bangsa. Sebuah kata mengenai keikhlasan menyatakan bahwa,”Bagi orang yang ikhlas tak ada waktu untuk mengeluh, karena setiap kondisi datangnya dari Allah, dan seseorang itu akan menyikapi kondisi tersebut untuk Allah.” Bukan hanya keterbatasan fasilitas, sarana dan prasarana yang menjadi kendala, akan tetapi juga tekanan dan tanggapan negatif masyarakat mengenai keberadaan sekolah tersebut. Warga melarang sekolah tersebut untuk terus menjalankan aktivitas belajar mengajar, hal itu karena adanya konflik mengenai tanah tempat berdirinya sekolah tersebut yang akan diambil alih oleh pihak yang mengaku sebagai ahli waris yang kemudian tanahnya harus dikembalikan ke madin, padahal dalam sertifikat tanah tertulis jelas bahwa Madrasah Ibtidiyah lah pemilik sah sebagai ahli waris atas tanah tersebut. Berbagai perlakuan negatif dan membahayakan dilakukan oleh para warga terhadap pihak kepala sekolah, mulai dari tindakan sikap yang tidak menghargai, kekerasan, percobaan pembunuhan dan fitnah yang menimpa beliau beserta keluarga. Meski begitu, tidak menyurutkan semangat beliau dalam membangun sekolah tersebut agar lebih layak. Bahkan bukan hanya berkorban secara tenaga dan materialitas, beliau juga berkorban secara batin bahwa beliau tidak akan menikah sebelum sekolah tersebut dapat berdiri dan berkembang dengan layak. Tidak hanya disitu, beliau juga melakukan gerilya pada malam hari untuk mencari dukungan dalam mempertahankan sekolah tersebut. Hingga pada akhirnya, terdapat sebagian warga yang mulai mengetahui dan menyadari akan hadirnya beliau dan menganggap bahwa hal tersebut merupakan sebuah ancaman yang harus segera disingkirkan. Para warga sepakat untuk membunuh beliau, akan tetapi Allah masih melindungi langkah dan niat sucinya, sehingga beliau masih dalam kondisi sehat hingga sekarang. Ejekan serta hinaan yang datang bukan hanya berasal dari warga setempat tetapi juga dari sekolah-sekolah besar lainnya, mengenai 18 MAJALAH MEI EDISI 1 NO XXIX
SOROTAN jumlah murid dan kondisi sekolah tersebut yang sangat memprihatinkan. Hingga lambat laun sekolah tersebut mengalami perkembangan, bukan hanya mampu untuk merubah perilaku siswa-siswi tetapi juga sekaligus wali murid di sekolah tersebut. Warga yang dulu mempunyai kebiasaan buruk seperti, minum-minuman keras dan hal-hal negatif lain serta pola fikir wilayah terpencil. Dalam hal ini, pemerintah melalui Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti) harus lebih memberikan perhatian secara khusus untuk memprioritaskan pemerataan mutu pendidikan di daerah-daerah terpencil. Serta memberikan penyuluhan atau sosialisasi kesadaran bagi penduduk desa mengenai pentingnya pengembangan dan pendidikan bagi anak-anak mereka. Anak-anak yang Simbolis Penyerahan bantuan berupa buku dan alat olahraga dari Keluarga Besar Fakultas Ekonomi) dari anak didik sendiri yang cenderung memiliki cita-cita yang buruk ( menjadi pencuri ), kini telah berubah memperbaiki diri dalam meraih ketaatan kepada Allah. Dengan semangat dan kekuatan beliau dalam mempertahankan sekolah Madrasah Ibtidayah, mampu menyentuh hati para pemuka agama di daerah tersebut serta gus Fiqih pengasuh pondok pesantren 1 An-Nur Putri . Semangat perjuangan tersebut juga berasal dari para murid yang memiliki semangat belajar tinggi dan segudang prestasi mulai dari dapat menghafal surat-surat dalam Alqur’an juz 30, doa sholat, sholawatan, mengimami sholat, Banjari, M.C acara, qiroah dan Tari Topeng Malang. Untuk mengatasi permasalahan ini, dibutuhkan kemauan politik dari pemerintah pusat untuk menyentuh permasalahan di mendapat pelayanan pendidikan akan mampu memiliki kecerdasan kognitif dan emosional yang lebih bagus dibandingkan anak-anak yang tidak mengenyam bangku pendidikan. Menjadi bangsa yang maju tentu merupakan cita-cita yang ingin dicapai oleh setiap negara di dunia. Sudah menjadi suatu rahasia umum bahwa maju atau tidaknya suatu negara dipengaruhi oleh faktor pendidikan. Apabila out put dari proses pendidikan ini gagal maka sulit dibayangkan bagaimana mencapai kemajuan bangsa. Seperti halnya pada negara-negara maju misalnya Amerika dan Jepang, mereka sangat menghargai pendidikan bahkan rela mengeluarkan dana yang sangat besar untuk pendidikan bukan malah untuk sekedar kampanye atau hal lainnya. Semoga wajah pendidikan di negeri ini dapat bersinar layaknya mentari pagi. Bukan hanya bagi warga kota, tetapi juga bagi para penerus bangsa di pelosok nusantara.* MAJALAH MEI EDISI 1 NO XXIX 19
Page 1 and 2: PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr.Wb
Page 3 and 4: Daftar Isi Sebuah Pengantar ... 1 K
Page 5 and 6: FOKUS Ma’aniya Ilma Tamama DILEMA
Page 7 and 8: LAPORAN UTAMA ANNISA ZENY TEKNOLOGI
Page 9 and 10: LAPORAN UTAMA sia juga ditunjang da
Page 11 and 12: LAPORAN KHUSUS TEKNOLOGI, TRANSPORT
Page 13 and 14: kota Malang. Di sini mereka yang in
Page 15 and 16: LAPORAN KHUSUS tentunya lebih efekt
Page 17: SOROTAN RISNA, RONI *Bersama Siswa
Page 21 and 22: Hastono tidak hanya mempunyai usaha
Page 23 and 24: LIPUTAN berkumpulnya para warga unt
Page 25 and 26: LINTAS KAMPUS Salah satu alasan yan
Page 27 and 28: ESSAY dikeluarkan. Atau mengambil s
Page 29 and 30: KOLOM SOFIYULLAH Revitalisasi Nasio
Page 31 and 32: OPINI RAUDHATUL FADILAH, NURUL Y. B
Page 33 and 34: GORESAN PENA MAHASISWA SULTAN MUHAM
Page 35 and 36: AHMAD, MAHASISWA F-KEGURUAN DAN ILM
Page 37 and 38: TIPS RISNA NUR ANGGRAINI LPDP BUKAN
Page 39 and 40: TIPS TAMAM, NURUL Y, LATIFA, FAIZAT
Page 41 and 42: NURUL HIDAYATI PROFIL DIBALIK SOSOK
Page 43 and 44: RESENSI Judul : Oase Al-Qur’an Pe
Page 45 and 46: RESENSI Judul Film : Alif Lam Mim S
Page 47 and 48: RESENSI tersebut bukan tanpa makna.
Page 49 and 50: LEMBAYUNG dan keyakinan untuk dapat
Page 51 and 52: MUDRIKAH LEMBAYUNG Sajak Sederhana

lpm (2)

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?