BukuProgramICPIE_2019-13Sept2019

INTERNATIONAL CONFERE NCE ON PEDAGOGY AND INCLUS I VE EDUCATI ON I CPIE 2019
. PELAKSANAAN TRANSFORMASI PRAKTIKUM
DI INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA (IPGM)
Mohd Nordin Abu Bakar,PhD
Institut Pendidikan Guru Malaysia
Syed Ismail Syed Mustapa,PhD
Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas
syed_ismail@ipgkik.edu.my
Pasukan Penyelidik IPG 1
ABSTRAK
Kajian ini dijalankan untuk mengkaji pelaksanaan transformasi
praktikum di Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM). Sampel
kajian ini terdiri daripada 1343 orang pensyarah penyelia dan 2504
orang siswa guru yang terdapat di 27 buah IPG di seluruh Malaysia.
Kajian ini menggunakan pendekatan gabungan dengan menjadikan
pendekatan kuantitatif melalui instrumen soal selidik sebagai rujukan
utama. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap amalan bimbingan
pensyarah penyelia dalam lapan (8) aspek kajian berada pada tahap
tinggi dengan catatan min 4.26 (sp= .47). Selain itu dapatan kajian
juga menunjukkan bahawa menurut perspektif siswa guru, tahap
amalan dan impak bimbingan pensyarah penyelia berada pada tahap
tinggi dengan masing-masing mencatatkan min 4.56 (sp= .43) dan
4.46 (sp= .45). Disamping itu dapatan kajian juga menunjukkan tidak
semua IPG Kampus melaksanakan sesi pendedahan aktiviti
transformasi praktikum seperti yang dirancang. Dalam masa yang
sama, kajian membuktikan bahawa sesi pendedahan transformasi
praktikum dapat membantu mengatasi isu berbangkit yang dihadapi
oleh pensyarah penyelia dan siswa guru. Seterusnya pihak IPGM
perlu memberikan pertimbangan terhadap beberapa cadangan
penambahbaikan dalam transformasi praktikum iaitu untuk merangka
latihan secara berterusan, menaiktaraf capaian internet,
mempelbagaikan mekanisme maya, nisbah pembimbing dengan siswa
guru, multi bahasa, kolaboratif antara pensyarah teras dengan elektif
teras dan kesesuaian waktu pelaksanaan praktikum dengan sesi
persekolahan.
42