141 - Lice

Boll Lega It Epil, 141: 33-35, 2010
IX Giornata Nazionale per l’Epilessia
2 maggio 2010
Guido Rubboli
Coordinatore Commissione per la Promozione della LICE
Il 2 maggio 2010 si è svolta la Giornata
Nazionale per l’Epilessia, appuntamento
ormai consueto giunto alla IX edizione, la cui
finalità principale è quella di informare e sensibilizzare
l’opinione pubblica ed i mezzi di
comunicazione, sia riguardo aspetti medici di
facile divulgazione (nuove scoperte, progressi
nella diagnosi ed avanzamenti nella terapia,
ecc.) sia soprattutto sulle tematiche di discriminazione,
ignoranza e pregiudizio che ancora
gravano sull’epilessia. Analogamente all’edizione
precedente, anche quest’anno si è
posto al centro della campagna un tema specifico:
l’argomento che si è scelto di approfondire
è stato “epilessia e scuola”, con lo scopo di
valutare l’impatto di questa patologia nell’ambiente
scolastico, dedicando particolare attenzione
al grado di conoscenza dell’epilessia da
parte degli insegnanti. A tale scopo, la LICE
ha condotto un’indagine presso diverse categorie
di insegnanti (300 insegnanti della scuola
primaria; 300 insegnanti della scuola secondaria
di primo grado) mediante un sondaggio
commissionato alla DOXA, alla cui stesura ha
contribuito in particolare Oriano Mecarelli,
per verificare quanto la conoscenza dell’epilessia
sia diffusa presso questa categoria professionale
e per valutare quanto gli insegnanti
siano in grado di affrontare le varie problematiche
che questa malattia può porre in ambito
scolastico. I dati ottenuti, sebbene ancora in
fase di elaborazione, già indicano da un lato
una conoscenza diffusa dell’epilessia (la quasi
totalità degli intervistati ammette di conoscerne
l’esistenza), dall’altro tale conoscenza appare
piuttosto generica, e talora ancora permea-
ta di gravi inesattezze: ad esempio, solo un
terzo degli intervistati conosce la sua incidenza,
più del 10% la ritiene ancora una malattia
mentale e circa uno su tre ritiene che l’epilessia
comprometta le capacità di apprendimento,
oppure causi problemi comportamentali o
disturbi mentali. Le mancanze di una conoscenza
più precisa dell’epilessia può apparire
sorprendente se si considera che quasi la
metà degli insegnanti intervistati riferisce di
aver avuto alunni con epilessia e circa il 25%
riferisce di avere assistito ad una crisi epilettica
nella propria classe. Riguardo la gestione di
una crisi epilettica in classe, oltre il 60% degli
intervistati ammette di non sapere come comportarsi,
ed oltre la metà ritiene utile comunque
inserire qualcosa in bocca al bambino.
Questi dati indicano quindi come in una categoria
professionale frequentemente a contatto
con l’epilessia in soggetti in un’età particolarmente
importante e delicata quale l’età infantile,
esistano ancora elementi di scarsa informazione
e di pregiudizio molto diffusi, e suggeriscono
quanto sia importante proseguire in
una corretta e sempre più efficace campagna
informativa, che dovrà prestare particolare
attenzione al mondo della scuola. A tale scopo,
avvalendosi della collaborazione dell’agenzia
di comunicazione GAS Communication, si è
cercato di dare il massimo risalto ai risultati
del sondaggio sia nei numerosi comunicati
stampa apparsi sulle maggiori testate giornalistiche
italiane, sia nelle interviste su organi di
informazione radio-televisiva, diffuse in ambito
locale e nazionale (un ampio resoconto
della rassegna stampa e le varie interviste
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