CTRL ALT DELETE. Productiviteitsverlies door ICT-problemen en
CTRL ALT DELETE. Productiviteitsverlies door ICT-problemen en
CTRL ALT DELETE. Productiviteitsverlies door ICT-problemen en
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Leeswijzer<br />
In dit rapport word<strong>en</strong> de resultat<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> onderzoek besprok<strong>en</strong> dat het productieverlies <strong>door</strong> <strong>ICT</strong>‐<br />
<strong>problem<strong>en</strong></strong> <strong>en</strong> ontoereik<strong>en</strong>de digitale vaardighed<strong>en</strong> op het werk in kaart heeft gebracht.<br />
<strong>Productiviteitsverlies</strong> is hier verdeeld in twee aspect<strong>en</strong>. Aan de <strong>en</strong>e kant zijn dit <strong>ICT</strong>‐<strong>problem<strong>en</strong></strong> op<br />
het werk bestaande uit e<strong>en</strong> niet functioner<strong>en</strong>de omgeving (hard‐ <strong>en</strong> software) <strong>en</strong> niet functionele<br />
software. Aan de andere kant gaat het over <strong>problem<strong>en</strong></strong> met <strong>ICT</strong> die ontstaan <strong>door</strong> e<strong>en</strong> tekort aan<br />
digitale vaardighed<strong>en</strong>.<br />
In hoofdstuk 1 wordt de onderzoeksopzet <strong>en</strong> uitvoering beschrev<strong>en</strong>.<br />
Hoofdstuk 2 gaat over de tijd die er verlor<strong>en</strong> gaat <strong>door</strong> <strong>ICT</strong> <strong>problem<strong>en</strong></strong> op het werk. Het gaat hier<br />
specifiek over e<strong>en</strong> niet goed functioner<strong>en</strong>de omgeving of niet functionele software.<br />
In Hoofdstuk 3 komt het productiviteitsverlies aan bod dat wordt veroorzaakt <strong>door</strong> e<strong>en</strong> ontoereik<strong>en</strong>d<br />
niveau van digitale vaardighed<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s komt in zowel hoofdstuk 2 als 3 de tijd aan bod die m<strong>en</strong><br />
kwijt is bij het help<strong>en</strong> van ander<strong>en</strong>, ev<strong>en</strong>als de bronn<strong>en</strong> die word<strong>en</strong> ingeschakeld voor het verkrijg<strong>en</strong><br />
van hulp.<br />
Hoofdstuk 4 gaat over het gebruik van smartphones <strong>en</strong> tablet PC’s. Ook hier wordt geïnv<strong>en</strong>tariseerd<br />
hoeveel tijdsverlies er op treedt <strong>door</strong> <strong>problem<strong>en</strong></strong> met deze media.<br />
In Hoofdstuk 5 wordt uite<strong>en</strong>gezet hoe het staat met het volg<strong>en</strong> van <strong>ICT</strong> training<strong>en</strong> in de Nederlandse<br />
beroepsbevolking. Er wordt onder andere vergelek<strong>en</strong> hoeveel winst e<strong>en</strong> dergelijke training oplevert.<br />
In Hoofdstuk 6 wordt geïnv<strong>en</strong>tariseerd welke <strong>problem<strong>en</strong></strong> het meest voorkom<strong>en</strong> op de helpdesk van<br />
e<strong>en</strong> bedrijf. Tev<strong>en</strong>s is er aan de medewerkers gevraagd wat zij als belangrijkste oorzaak voor de<br />
<strong>problem<strong>en</strong></strong> zi<strong>en</strong>.<br />
Elk van deze hoofdstukk<strong>en</strong> wordt afgeslot<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> opsomming van relevante deelconclusies.<br />
10