naar publicatie - KBA

Migrantenouders die hun kind de beste onderwijskansen willen
bieden en op een goed aangeschreven witte school willen inschrijven,
proberen dat meestal individueel. FORUM ontvangt signalen
dat zij daarbij hoge drempels ervaren, variërend van het gevoel
niet welkom te zijn tot lange wachtlijsten en doorverwijzingen
naar zwarte scholen die meer expertise zouden hebben voor mogelijke
taalachterstanden. Ook komt het voor dat allochtone ouders
hun kind in tweede instantie van een ‘witte’ school afhalen omdat
het zich er niet thuis bleek te voelen. Verder zijn ons voorbeelden
bekend van migrantenouders die als groep een witte school benaderden,
maar hier geen toegang bleken te krijgen. De betrokken
ouders hebben op grond van deze ervaringen de indruk dat de
desbetreffende scholen er gericht op sturen om de instroom van
migrantenleerlingen te beperken.
Met het onderzoek naar de toelatingspraktijken in het basisonderwijs
wil forum uitzoeken in welke mate de ontoegankelijkheid
van witte scholen voor migrantenkinderen gerelateerd is aan hun
afkomst, en in hoeverre de ervaringen van migrantenouders incidenten
of structurele mechanismen betreffen.
De uitvoering van het onderzoek stuitte op een gebrekkige bereidheid
tot medewerking onder scholen en een weerstand tegen het
delen van ervaringen onder ouders. Deze hindernissen bevestigen
de ongrijpbaarheid en onzichtbaarheid van de problematiek, en
maken het onmogelijk om deze binnen het kader van dit onderzoek
te kwantificeren. De resultaten maken echter duidelijk dat er
sprake is van structurele mechanismen die leiden tot uitsluiting
en selectie van leerlingen op basis van hun etnische afkomst, en
geven inzicht in de precieze werking van deze mechanismen.
Wij hopen dat deze uitkomsten schoolbesturen en gemeenten
overtuigen van de urgentie van deze problematiek en hen aanzet-
ten tot maatregelen om migrantenouders te sterken in hun vrije
schoolkeuze en in hun streven naar de beste kansen voor hun
kinderen.
Zeki Arslan,
Programmamanager Onderwijs, Arbeid
en Maatschappelijke ondersteuning,
FORUM, Instituut voor Multiculturele Vraagstukken
8 etnische afkomst en toelatingspraktijken in het onderwijs Voorwoord 9