naar publicatie - KBA

3.2 Schoolkeuze
Ouders zijn vrij in de keuze van de school waar hun kind onderwijs
volgt. Dat betekent overigens niet dat ze altijd recht hebben op een
plaats op de school van voorkeur. Openbare en bijzondere scholen
hebben verschillende gronden waarop ze leerlingen kunnen weigeren
(zie hoofdstuk 2).
Belangrijke factoren bij de schoolkeuze van de migrantenouders
in het onderzoek zijn:
a) Samenstelling van de klassen: voorkeur voor etnisch
gemengde klassen;
b) Goed taalonderwijs;
c) Goede leerprestaties.
Ad a) Veel ouders in het onderzoek kiezen bewust voor een gemengde
school:
Ik wil graag dat mijn kind opgroeit tussen Nederlandse en buitenlandse
kinderen, zoals de maatschappij ook in elkaar zit.
Wat verwachten we van kinderen later als we ze allemaal op een
zwarte school dumpen? Ze moeten nú samen leren opgroeien.
(Marokkaanse)
Ad b) Goed Nederlands taalonderwijs is voor een aantal ouders
heel belangrijk:
Mijn dochter zat op een peuterspeelzaal die hoorde bij een basisschool,
waar veel buitenlandse kinderen zitten. Veel kinderen
gaan naar die basisschool, maar ik vind het zonde als mijn dochter
achter gaat lopen met taal, en daar ben ik bang voor bij die
basisschool. (Marokkaanse)
Ad c) Naast taalonderwijs spelen ook leerprestaties een belangrijke
rol. Veel ouders uit het onderzoek zoeken daarom een “goede
school” met een “beter niveau” of een school met hoge Cito-scores.
Of een school goed is horen ze o.a. van andere ouders of zien ze op
internet. Vaak is de “goede school” een witte school.
3.3 Overzicht van belemmeringen en afwijzingsgronden
In deze paragraaf volgt een overzicht van de belemmeringen en
afwijzingsgronden, zoals die door migrantenouders naar voren
gebracht zijn. In het kader van dit onderzoek zijn twee groepen
migrantenouders geïnterviewd:
• ouders die problemen hebben ervaren bij aanmelding en toelating
(kolom 1, 14 ouders);
• ouders die de afgelopen twee jaar hun kind hebben aangemeld
voor een basisschool, ongeacht of ze daarbij problemen ondervonden
(kolom 2, 16 ouders).
Tabel 1: Overzicht situatie, afwijzingsgronden en belemmeringen bij
aanmelding en toelating
Plaatsingssituatie:
- Niet op school 1e voorkeur
- Situatie: niet geplaatst na
verhuizing of tussentijdse
overstap
- Totaal aantal verschillende
basisscholen die niet plaatsten
14 migrantenouders
met negatieve
ervaringen
dec 2012 – feb 2013
16 migrantenouders
najaar 2012
30 etnische afkomst en toelatingspraktijken in het onderwijs Ervaringen van migrantenouders 31
13
6
8
Interviews
8
2
4
lees door op pag. 32