naar publicatie - KBA

Management samenvatting
De rol van etnische afkomst in toelatingsbeleid en -praktijk binnen
het basisonderwijs is in opdracht van FORUM door KBA Nijmegen
onderzocht. Het onderzoek vond plaats in drie gemeenten via
interviews bij 30 migrantenouders en totaal 12 schooldirecteuren,
bestuurders, gemeenteambtenaren en professionele intermediairs
tussen ouders en scholen.
Uit het onderzoek blijkt dat migrantenouders verschillende belemmeringen
bij de aanmelding en toelating van hun kinderen
in het basisonderwijs ervaren, en een sterk vermoeden hebben dat
de etnische afkomst hierbij een belangrijke rol speelt. Deze belemmeringen
en vermoedens van ouders worden bevestigd door
de geïnterviewde schooldirecteuren, bestuurders en professionele
intermediairs. Het feit dat deze verschillende bronnen een consistent
beeld opleveren, biedt een gerede grond is om te concluderen
dat er sprake is van structurele mechanismen die leiden tot uitsluiting
en selectie van leerlingen op basis van etnische afkomst.
Enerzijds proberen scholen ouders af te houden van de daadwerkelijke
aanmelding, bij voorbeeld door hen het gevoel te geven
dat ze niet welkom zijn, zonder geldige reden naar een andere
school te verwijzen of te melden dat de school vol zit zonder dat
dit te controleren valt, en via onduidelijkheid over de aanmeldleeftijd,
vertragingstactieken of het niet schriftelijk bevestigen van
de aanmelding. Anderzijds ervaren migrantenouders ook na de
daadwerkelijke aanmelding problemen, zoals gebrek aan transpa-
10 etnische afkomst en toelatingspraktijken in het onderwijs Management samenvatting 11