Voorlichting in ziekenhuizen - Centre d'éducation du Patient

36
Andere Opleidingen
In 2005 deed het INPES een enquête om te onderzoeken hoe het gesteld was
met het onderwerp therapeutische educatie in beroepsopleidingen 84 . 415 van
de 527 opleidingen namen aan deze enquête deel. Eén van de redenen om dit
onderzoek te doen was een 0 situatie te hebben om daaraan later te kunnen
refereren. Een andere was de noodzaak te weten welke opleidingen specifieke
aandacht aan therapeutische educatie besteden, nu via decreten het voor steeds
meer beroepsbeoefenaren verplicht is deze vaardigheden te beheersen. De
basisopleidingen van 10 beroepen ( diëtisten, tandartsen, artsen, verpleegkundigen,
vroedvrouwen, fysiotherapeuten, podologen, kraamverzorgenden,
apothekers en gezondheidszorgmanagement ) werden geanalyseerd. De grote
meerderheid van opleidingen waren uiteraard die van de verpleegkundigen. Het
contrast met de resultaten van de artsen was groot; 83% van verpleegkundige
basisopleidingen reageerden en gaven in 67% van de gevallen aan dat ze
therapeutische educatie een specifieke plaats hadden gegeven in hun programma.
Van al de opleidingen samen is dit aantal 55%. De discussie van deze resultaten
en de eraan te verbinden consequenties is zover duidelijk, nog in volle gang.
Een andere belangrijke instantie die zich met opleiding bezighoudt is het IPCEM
( Institut de Perfectionnement en Communication et Education du Santé ). Zij
verzorgen sinds 1989 permanente educatie en hun brochure van 2007-2008 85
meldt dat al 4500 studenten uit 500 instellingen aan hun programma’s heeft
deelgenomen. Zij bieden verscheidene scholingen aan zowel op basis van een
bepaald ziektebeeld als ook met als thema een algemeen onderwerp zoals hoe
een patiëntenvoorlichting programma op te zetten. Er zijn mogelijkheden tot het
volgen van een cyclus van een aantal seminaries als ook « in company trainingen ».
Daarnaast verzorgt deze organisatie scholing op aanvraag en is er één maal per
2 jaar een wetenschappelijk symposium. De doelgroepen zijn alle zorgverlenenden
in de gezondheidszorg. Daarnaast stimuleert deze organisatie het onderzoek op
het terrein van therapeutische educatie. Via een samenwerking met het door het
Belgische Centre d’Education du Patient, wordt ook gepubliceerd in het door
deze laatste organisatie uitgegeven blad « Education du Patient & Enjeux de
Santé ». Verder worden er documenten en andere middelen op het terrein van
therapeutische educatie door het IPCEM ontwikkeld.
In 2007 verscheen er een overzicht van de daartoe bevoegde commissie voor de
oriëntatie op preventie. Naar aanleiding daarvan werden er 5 prioriteiten
vastgesteld waarvan er 1 is dat die zorgverleners die in hun basis opleiding en
bijscholing gezondheidsvoorlichting hebben in hun rol versterkt zullen worden.
Het onderzoek moet voordeel hebben van het oprichten van « l’Ecole des hautes
études en santé publique » en van de bundeling de krachten van anderen met
dezelfde wetenschappelijke interesse.
Regionale en departementale organisaties
Er zijn sinds het eind van de vorige eeuw zowel regionale ( 21 ) als ook
departementale ( 90 ) comités voor gezondheidsvoorlichting in het leven
geroepen.
De regionale dragen als naam de afkorting CRES, de departementale CODES.
Zij participeren in de totstandkoming en uitvoering van het locale
gezondheidsbeleid, stellen informatie en documentatie ter beschikking voor
85 Zie ook website www.ipcem.org