Voorlichting in ziekenhuizen - Centre d'éducation du Patient

Recommendations

Info

4 Inhoudsopgave 3 4 5 7 7 12 17 19 22 22 31 39 47 47 47 48 51 56 59 62 65 69 69 72 74 76 78 VOORWOORD INHOUDSOPGAVE INLEIDING EN VERANTWOORDING HOOFDSTUK 1 : ACHTERGRONDEN 1. Wat is patiëntenvoorlichting? 2. Het belang en de effectiviteit van patientenvoorlichting. Wat schieten we ermee op? 3. Patiëntenvoorlichting en sociale ongelijkheid 4. Coördinatie van patiëntenvoorlichting in ziekenhuizen HOOFDSTUK 2 : PATIËNTENVOORLICHTING IN DE ONS OMRINGENDE LANDEN 1. Het Verenigd Koninkrijk 2. Frankrijk 3. Nederland HOOFDSTUK 3 : BELGIË Historie op federaal niveau De periode 1960 - 1998 De situatie sinds 1998 Stand van zaken in 2007 in Wallonïe Stand van zaken in 2007 in Vlaanderen Bevoderende en remmende factoren HOOFDSTUK 4 : RELEVANTE ORGANISATIES OP EUROPEES NIVEAU HOOFDSTUK 5 : SAMENVATTING GEGEVENS EN CONCLUSIES WELKE VOOR BELGIË RELEVANT ZIJN HOOFDSTUK 6 : AANBEVELINGEN 1. Bases voor vooruitgang 2. Welke financiën en waarvoor? BESLUIT EN DANKWOORD AFKORTINGEN BIJEENKOMSTEN CIESP
Inleiding en verantwoording Dit rapport is geen wetenschappelijke verhandeling, maar bevat een overzicht om duidelijk te maken wat er zich in dit land en de omringende landen afspeelt op het terrein van patiëntenvoorlichting. Op basis hiervan worden aanbevelingen gedaan over wat de mogelijkheden zijn om informatie-, kennisoverdracht instructie en educatie van de patiënt binnen het zorgproces en de communicatie over en weer tussen de patiënt en de professionele zorgverlener te verbeteren. Hieruit kunnen conclusies getrokken voor de daartoe bevoegden over verder te ondernemen actie. De gegevensverzameling heeft plaatsgevonden via documenten en literatuurstudie, het consulteren van gegevens op het internet en niet in de laatste plaats door interviews met sleutelpersonen. Dit om een verrijking en actualisering van het materiaal te bewerkstelligen. Er zijn moeilijkheden bij het vinden van literatuur is mede doordat de terminologie gebruikt om patiëntenvoorlichting aan te duiden, verscheiden is. Omdat het een multidisciplinair terrein betreft kan informatie gevonden worden op vele vakgebieden, hetgeen het zoeken niet vereenvoudigt. Er is de keuze gemaakt om patiëntenvoorlichting in ziekenhuizen te behandelen. Uiteraard vindt patiëntenvoorlichting ook buiten het ziekenhuis plaats en de continuïteit van voorlichting is van groot belang en vereist veel inzet. Wel is het zo dat op dit moment patiëntenvoorlichting het meest prominent vast te leggen is in ziekenhuizen gezien de mate van structuur daar aanwezig. Naar een terreinverkenning van patiëntenvoorlichting op andere gebieden van de gezondheidszorg is wel een behoefte en wellicht wordt deze later nader in beeld gebracht. Er is in dit rapport echter sprake van een kunstmatige scheiding van de werkelijkheid die door de auteur volledig wordt onderkend. De keuze voor de genoemde landen is tot stand gekomen met oog op de mogelijk relevante gegevens die ook in België kunnen worden gebruikt. Er is gekozen voor landen met zelfde talen, maar ook voor een land met een andere taal en een verschillend gezondheidszorgbestel ( VK ). Aanvankelijk was de intentie ook Duitsland en Zwitserland te betrekken in het onderzoek. Dit is niet gedaan omdat het beschikbare budget en de tijd niet toeliet dit op een grondige wijze uit te voeren. Er is wel voor gekozen in Nederland, België, Frankrijk en het Verenigd Koninkrijk sleutelfiguren te interviewen en niet alleen onderzoek te doen op basis van documenten en internetsites. Bij de gegevens over andere Europese landen wordt niet ingegaan op de verschillen in de gezondheidssystemen. Dat is elders 1, 2, 3 al geschied en wordt omwille van de uitgebreidheid hier niet opnieuw gedaan. Uiteraard is het wel zo dat deze verschillen invloed hebben op patiëntenvoorlichting. In de aangehaalde 5
Page 1 and 2: Voorlichting in ziekenhuizen Van in
Page 3: Voorwoord Pas wanneer wijzelf of ee
Page 7 and 8: Hoofdstuk 1 Achtergronden Patiënte
Page 9 and 10: Definiëring d’autonomie structur
Page 11 and 12: « L’éducation du patient est un
Page 13 and 14: Waar en waarom is (het geven van )
Page 15 and 16: Wat is de effectiviteit van patiën
Page 17 and 18: te berde brengen 32 Het effect van
Page 19 and 20: In dit verband wordt opgemerkt dat
Page 21 and 22: Operationele activiteiten - Toevoeg
Page 23 and 24: Patiëntenvoorlichting in het Veren
Page 25 and 26: informatiebronnen, bijvoorbeeld ook
Page 27 and 28: Deze organisatie werd de laatste 8
Page 29 and 30: gebeurd met voorlichting is relatie
Page 31 and 32: 2. Frankrijk Algemeen Het gezondhei
Page 33 and 34: activiteiten op de werkvloer moeili
Page 35 and 36: therapeutische educatie bij chronis
Page 37 and 38: iedereen die aan GVO doet, bieden o
Page 39 and 40: - Deze medici van het eerste uur ge
Page 41 and 42: stimuleren. Er is nog wel invloed v
Page 43 and 44: verpleegkundigen die op de verpleeg
Page 45 and 46: organisatie, die directe verantwoor
Page 47 and 48: Hoofdstuk 3 : België Zowel in Vlaa
Page 49 and 50: INAMI/ RIZIV Klinische paden Door h
Page 51 and 52: Het belang van de patiëntenverenig
Page 53 and 54: geplande en gestructureerde actie.
Page 55 and 56:
een bepaalde aandoening te zijn. We
Page 57 and 58:
Ziekenhuizen In de negentiger jaren
Page 59 and 60:
van het VPP zijn duidelijk 122 en s
Page 61 and 62:
zich in te dekken en aansprakelijkh
Page 63 and 64:
SETE waarde van communicatie van go
Page 65 and 66:
Hoofdstuk 5 Samenvatting gegevens e
Page 67 and 68:
van zaken zoals het ziekenhuis die
Page 69 and 70:
Hoofdstuk 6 Aanbevelingen Er zijn v
Page 71 and 72:
Opleidingen, na- en bijscholing - H
Page 73 and 74:
een duidelijk beleid en bijbehorend
Page 75 and 76:
- Mevr. Geneviève Thomas, Service
Page 77 and 78:
SIPES Service communautaire de Prom
Page 79 and 80:
Centre d’Education du Patient a.s
show all

Voorlichting in ziekenhuizen - Centre d'éducation du Patient

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?