Timmeren aan ontdekkend onderwijs.pdf - VTB Achterhoek

Timmeren aan ontdekkend onderwijs H.W. Huurnink
1.7 In hoeverre zijn kleuters al bezig met techniek en welke
werkvormen kun je hierbij gebruiken?
Kleuters hebben de leeftijd om te experimenteren. Ze zijn nieuwsgierig en hebben genoeg
vragen waarop zij antwoord willen. Deze kenmerken van kleuters kan je goed gebruiken bij
techniek. Het is belangrijk dat deze houding gestimuleerd wordt. Dit begint met waarnemen,
verwondering, beleving en het stellen van goede vragen.
In kleuterklassen wordt thematisch gewerkt. Het thematisch werken gebeurt binnen
verschillende hoeken. Het thema moet betekenis hebben voor de kinderen. Door met een
thema te werken worden verschillende vakgebieden geïntegreerd. Het is vakoverstijgend en
de kinderen krijgen de mogelijkheid om op hun eigen niveau opdrachten uit te voeren.
De beleving van kinderen speelt dus mee. Omdat techniek eigenlijk bij natuur hoort gaat het
onderstaande ook gedeeltelijk voor techniek op:
Natuurbeleving is de emotie, het gevoel, de betrokkenheid en de fascinatie bij het contact met
de natuur. Dit is belangrijk omdat er zonder beleving geen leren plaatsvindt, ze krijgen pas
zorg voor het milieu als er ook zorg is voor de natuur. Daarbij ontstaan waarden, gevoelens en
verwondering door ontmoeting met die natuur. Natuurbeleving is hier de basis voor.
Bij natuurbeleving moet je gebruik maken van:
- concrete materialen
- ruimte voor aanrommelen om vragen op te roepen en de onderzoekende houding te
stimuleren
- waarderingsvragen aan de orde stellen
- goede vragen leren stellen
- zorgen voor een verrassende benadering
- ruimte creëren voor eigen inbreng
- een goede begeleiding
Volgens prof. Margadant, die onderzoek heeft gedaan naar natuurbeleving bij kinderen in de
basisschoolleeftijd, zijn de kinderen op de volgende manier gericht op de natuur: Het
gebruiken van de natuur en er meer van willen weten door op onderzoek te gaan.
De volgende werkvormen zijn goed te gebruiken in de onderbouw:
- observatiekring
- ontdekhoek
- buitenwerk (zoals een natuurpad)
- ontdekdozen
Bovengenoemde werkvormen zijn ook toepasbaar bij techniek. Vooral de ontdekhoek zorgt er
voor dat kinderen zelf gaan experimenteren.
(Zwiers, 2005)
In de kleuterklas zie je kinderen tijdens spel-, constructie- en beeldende activiteiten bezig met
techniek.
TULE (Tussendoelen en leerlijnen) geeft bijvoorbeeld een aantal voorbeelden van techniek in
de onderbouw:
1. Paasmandje vouwen
2. Windmolen vouwen
3. Muziekinstrument maken
4. Rijdend voertuig maken van kosteloos materiaal
10