Timmeren aan ontdekkend onderwijs.pdf - VTB Achterhoek
Timmeren aan ontdekkend onderwijs.pdf - VTB Achterhoek
Timmeren aan ontdekkend onderwijs.pdf - VTB Achterhoek
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Timmeren</strong> <strong>aan</strong> <strong>ontdekkend</strong> <strong>onderwijs</strong> H.W. Huurnink<br />
Inleiding<br />
Het ministerie van Onderwijs stimuleert vanaf 2001 het invoeren van techniek in het<br />
basis<strong>onderwijs</strong>. Zij vinden het belangrijk dat kinderen al snel in <strong>aan</strong>raking komen met<br />
techniek. Dit heeft twee redenen. Ten eerste biedt techniek de mogelijkheid om een<br />
<strong>aan</strong>trekkelijke en motiverende leeromgeving te creëren. Ten tweede moeten leerlingen zich<br />
bewust worden dat er in onze maatschappij veel techniek is en dat het een optie is om te<br />
kiezen voor techniek in het voortgezet <strong>onderwijs</strong>.<br />
De bovenbeschreven situatie is reden voor veel scholen om techniek een vast plaatsje te geven<br />
binnen het <strong>onderwijs</strong>. Op mijn stageschool CBS Arcade te Warnsveld is dat tevens het geval.<br />
Zij stelden mij de vraag: Hoe kunnen wij beginnen met het invoeren van techniek in de<br />
kleuterklas? En hoe kunnen we dat in de praktijk vorm geven?<br />
Dit was voor mij een echte uitdaging omdat er nog maar weinig materiaal voor techniek met<br />
kleuters is ontwikkeld. Veel mensen denken bij techniek <strong>aan</strong> ingewikkelde constructies,<br />
elektriciteitskringen enzovoorts. Voor mij is het een uitdaging om ‘ingewikkelde techniek’<br />
om te zetten naar techniek voor kleuters. Ik zal kinderen moeten bemoedigen en inspireren<br />
voor techniek tijdens activiteiten in de klas (interpersoonlijk competent). Op deze manier<br />
komen ze al vroeg in <strong>aan</strong>raking met techniek. Hierdoor zullen ze verderop in de basisschool<br />
meer waardering/interesse hebben voor techniek.<br />
Ik denk dat het belangrijk is dat je bij techniekactiviteiten enthousiast, nieuwsgierig en met<br />
hoge verwachtingen naar kinderen toe mag zijn (pedagogisch competent). Hierdoor zullen<br />
kinderen gestimuleerd worden om te onderzoeken, maken en gebruiken rondom technische<br />
onderwerpen.<br />
Op vakinhoudelijk en didactisch gebied zal ik meer te weten komen over wat techniek is<br />
binnen de basisschool en hoe je dit kan toepassen binnen de praktijk. Hierbij zal het<br />
organiseren belangrijk zijn. Want door een juiste organisatie zullen kinderen beter <strong>aan</strong> een<br />
activiteit kunnen werken. Over de <strong>aan</strong>pak van techniek op CBS Arcade zal ik samen met het<br />
team een beginnetje moeten maken.<br />
Dit werkstuk geeft antwoord op de volgende leervragen:<br />
Didactisch:<br />
- Wat is techniek?<br />
- Waarom techniek op de basisschool?<br />
- Welke aspecten van techniek komen <strong>aan</strong> de orde in het basis<strong>onderwijs</strong>?<br />
- Welke kerndoelen zijn er voor techniek?<br />
- Welke werkvormen en organisatievormen zijn er voor techniek en hoe kan je deze<br />
inzetten?<br />
- Aan welke doelen moet techniek<strong>onderwijs</strong> in groep 1 en 2 voldoen?<br />
- In hoeverre zijn kleuters al bezig met techniek en welke werkvormen kun je hierbij<br />
gebruiken?<br />
- Hoe kun je techniekactiviteiten stimuleren in de kleuterklas?<br />
Samenwerken, organisatorisch:<br />
- Wat is de visie op techniek van de onderbouwleden van CBS Arcade?<br />
- Welke bruikbare materialen zijn er <strong>aan</strong>wezig en wat wordt al <strong>aan</strong> techniek ged<strong>aan</strong>?<br />
- Wat kan ontwikkeld worden waardoor techniek<strong>onderwijs</strong> op de CBS Arcade meer vorm<br />
krijgt?<br />
4
Change language