Traject naar werk voor analfabete anderstaligen - Partners - VDAB

4.2 Overkoepelende doelen die in alle onderdelen terug komen
Zoals we reeds in de inleiding gezegd hebben, maakt het werken aan sleutelcompetenties in opleidingen aan
laaggeschoolden een belangrijk deel uit van het curriculum. Het zijn immers deze competenties die laaggeschoolden
niet verworven hebben en waardoor zij onvoldoende kunnen functioneren in allerlei situaties. Sleutelcompetenties
zijn competenties die toepasbaar en noodzakelijk zijn in allerlei situaties en contexten. Het spreekt daarom ook voor
zich dat het werken aan deze competenties niet gebonden moet zijn aan een specifieke module maar in alle modules
van de opleiding aan bod kan komen. Dit geldt ons inziens ook voor de arbeidsmarktgerichte competenties en de
beroepsgerichte attitudes. Een aantal van die competenties zijn immers overlappend met de sleutelcompetenties
zoals omgaan met conflicten, mobiliteit (oriëntatie in ruimte en tijd), omgaan met feedback (eigen leren en presteren
verbeteren), …. De attitudes zoals stiptheid, inzet en motivatie, efficiënt werken, …. zijn eveneens in de opleiding van
belang om deze met succes te kunnen volgen. Daarom wordt er best in alle modules aan deze doelen gewerkt.
De sleutelcompetenties worden opgesplitst in een zevental groepen van competenties:
• omgaan met problemen
• keuzes maken
• samenwerken
• eigen leren en presteren verbeteren
• omgaan met getallen
• omgaan met informatietechnologieën
• communicatieve vaardigheden
Hoe kan je deze competenties concretiseren en inbedden in de bestaande onderdelen?
Om deze competenties te concretiseren en in te bedden in de bestaande onderdelen kan je best vertrekken van
bestaande overzichten van sleutelcompetenties, arbeidsmarktgerichte competenties en beroepsspecifieke attitudes.
Bekijk eerst wat je eigen organisatie reeds hanteert aan beschrijvingen van deze competenties. Indien deze overzichten
ontbreken of niet voldoen, kan je op zoek gaan naar andere bruikbare overzichten. In de literatuurlijst vind je een
verwijzing naar een aantal interessante bronnen. Vervolgens bespreek je deze algemene competenties in team met de
begeleiders van de verschillende modules en brainstorm je naar concrete toepassingen van deze sleutelcompetenties.
De brainstorm met verschillende lesgevers zorgt ervoor dat iedereen nadenkt over wat de competenties in concreto
kunnen betekenen en biedt inspiratie voor de inpassing ervan in je eigen lessen.
Ter illustratie geven wij in bijlage 1 het resultaat van een brainstorm tussen de lesgevers taal van de opleiding Groen
en Bouw en de vakinstructeur van de opleiding Bouw bij Levanto.
27