Vroege schoolverlaters in Vlaanderen Evolutie van de ...

Indicatorensysteem ongekwalificeerde uitstroomnamelijk 17,9%. Per 1000 jongens geboren in 1985 zijn er dus 179 die hetleerplichtonderwijs voortijdig hebben verlaten. Voor jongens en meisjes samen stondde indicator in 1985 op 14,4%. De indicatorwaarden van Figuur 79 zijn ooksamengebracht in Tabel 4.Tabel 4. Ongekwalificeerde uitstroom in een reeks geboortecohortenGeboortejaarin …J M Samen 22-jarigen1977 14,3% 8,9% 11,6% 19991978 14,1% 8,6% 11,4% 20001979 15,0% 9,0% 12,1% 20011980 14,8% 9,0% 12,0% 20021981 15,6% 9,7% 12,7% 20031982 16,4% 10,3% 13,5% 20041983 16,5% 10,0% 13,3% 20051984 17,6% 10,5% 14,1% 20061985 17,9% 10,7% 14,4% 2007Kwalificatiecriterium: ASO-diploma, KSO/TSO-diploma, BSO-getuigschrift, DBSO-getuigschrift ofSYNTRA-getuigschrift.Tabel 4 en Figuur 79 tonen globaal een toename van de ongekwalificeerde uitstroom,zowel bij de meisjes als bij de jongens. In de beschikbare tijdreeks van negen jaren ishet meest recente cijfer het hoogste tot nu toe.De meest voor de hand liggende beleidsmaatregelen die gericht zijn op hetverminderen van de ongekwalificeerde uitstroom hebben wellicht meer impactnaarmate leerlingen er vroeger en langer aan blootgesteld zijn. 43 Indien een dergelijkebeleidsmaatregel effectief is dan zou dit zich moeten uiten in een verandering,geboortejaar na geboortejaar, van de manier waarop geboortecohorten door hetonderwijssysteem stromen. Dit zou dan zichtbaar moeten zijn in de indicator van deongekwalificeerde uitstroom per geboortejaar.In vergelijking met de basisindicatoren per leeftijd is het voordeel van dezegeaggregeerde indicator dat het wedervaren van een geboortecohorte samengevatwordt in één getal. Een nadeel is dat men pas beschikt over dat getal nadat degeboortecohorte het leerplichtonderwijs (nagenoeg) volledig heeft verlaten. Om deeventuele effecten van beleidsmaatregelen snel te zien aankomen, moet men toch43 We denken aan het versterken van de relatie tussen de arbeidsmarkt en het onderwijs, het verbeterenvan het studie-advies, het invoeren van systemen om leerlingen met problemen vroeg op het spoor tekomen, het tegengaan van spijbelen, …. Maatregelen die rechtstreeks ingrijpen op de uitstroom—bijvoorbeeld de verplichting om in het onderwijs te blijven tot men een kwalificatie verwerft—liggenwellicht minder voor de hand.120