Psykoedukative grupper for personer med ... - Autismeenheten

More documents

Recommendations

Info

4. EVALUERING AV GRUPPENE 4.1. Evalueringsmetoder Spørreskjema De fleste gruppene har systematisk evaluering med spørreskjema til deltakerne. Noen spør i tillegg pårørende. Selvrapportering og/ eller rapport fra foreldrene er viktig informasjon. Mange bruker spørreskjema ved gruppens begynnelse og slutt, andre etter hvert møte. Forhåndsintervju gir nyttig informasjon, og gjør også deltakeren tryggere ved at han/hun nå ”kjenner” gruppelederne. Evalueringen sees i forhold til mål og aktiviteter i gruppen. I tillegg til vurdering av gruppen, spør enkelte om deltakelse i gruppen har innvirkning på sosial fungering i hverdagen (hvor ofte deltakerne går ut og treffer jevnaldrende, om reduksjon av sosialt vanskelige situasjoner eller økt selvstendighet). Enkelt grupper benytter seg av screeninginstrumenter som benyttes ellers i klinikker for evaluering av behandling, for psykisk velvære eller livskvalitet. I gruppene for ungdom i Sør-Trøndelag bruker en spørreskjema til deltakere og foreldre. De tar også baseline før oppstart. Det er stor etterspørsel om å delta i gruppe. De bruker derfor ventelisten som kontrollgruppe. I gruppen for tenåringer i Nord-Trøndelag gis evalueringsskjema med tre spørsmål avslutningsvis hver
Nasjonal kompetanseenhet for autisme • Rapport nr. 2, 2012 gang. (Gledet du deg til å komme? Likte du tema? Likte du deg i dag?) De opplever at dette øker refleksjon og bevisstgjøring hos deltakerne. På forhånd syntes deltakerne å krysse av helt tilfeldig. Ved avslutning var avkrysningen mye mer nyansert i vurdering av seg selv, og mer i samsvar med foreldrenes beskrivelser. Selvvurderingsskjema kan åpne for misforståelser. Det er vanskelig å stille spørsmål som er entydige nok, og det er vanskelig å vite hva man måler og hva svarene egentlig betyr. En gutt svarte for eksempel at han slett ikke var fornøyd med tilbudet. Det viste seg at han stortrivdes, men at han var misfornøyd med at møtene ikke var ofte nok for han ønsket seg møter hver uke. Goal Attainment Scaling – GAS GAS er en metode for å kunne kvantifisere resultater. GAS ble først introdusert i helsevesenet på 60-tallet (Kiresuk og Sherman, 1968) for å evaluere resultater innen mental helse. Siden er metoden modifisert og anvendt bl.a. innen eldreomsorg, behandling av kroniske smerter, i kognitiv rehabilitering og i opplæring (Kiresuk T. m.fl., 1994). GAS kan brukes i tverrfaglig samarbeid og kan brukes av flere informanter på tvers av settinger. En kan bruke GAS gjentatte ganger for å måle framgang innen en intervensjon. En kan individualisere målsettingene og brukerne kan involveres. GAS kan brukes til selvrapportering. GAS-skalaen kan anvendes for å måle ulike karakteristikker eller dimensjoner som frekvens, kvalitet, utvikling, grader av hjelpebehov, m.m. en setter individuelle mål for hver enkelt deltaker, og kan oppsummere summen av utvikling for gruppen. Enkelte grupper er i gang med å prøve ut denne evalueringsformen. Gruppeintervju - fokusgrupper En kan med fordel bruke kvalitative metoder i evalueringen i tillegg til spørreskjema og andre målemetoder. Fokusgruppeintervju egner seg godt til å få svar på spørsmål som evaluering, erfaringer og holdninger. Siden dette dreier 44
Page 1 and 2: AUTISME ENHETEN Nasjonal kompetanse
Page 3 and 4: Nasjonal kompetanseenhet for autism
Page 43: Nasjonal kompetanseenhet for autism
Page 95 and 96:
Nasjonal kompetanseenhet for autism
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173:
show all

Psykoedukative grupper for personer med ... - Autismeenheten

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?