Psykoedukative grupper for personer med ... - Autismeenheten
Psykoedukative grupper for personer med ... - Autismeenheten
Psykoedukative grupper for personer med ... - Autismeenheten
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
fra hverandre.<br />
<strong>Psykoedukative</strong> <strong>grupper</strong> <strong>for</strong> <strong>personer</strong> <strong>med</strong> Asperger syndrom<br />
Utvikling av identitet og selvtillit<br />
På spørsmålet ”Har du observert endringer i ungdommens<br />
atferd / holdning / andre endringer i løpet av perioden <strong>med</strong><br />
samtalegruppen” svarte 62 % av <strong>for</strong>eldrene at de hadde observert<br />
<strong>for</strong>andringer hos ungdommen sin, som oftest bedre identitet og<br />
selvtillit og anførte eksempler som ”Gjør seg ikke noe av å snakke<br />
om Asperger i dag, noe som før var tabu, ble glad <strong>for</strong> å være<br />
sammen <strong>med</strong> andre ungdommer <strong>for</strong> første gang. Hadde følelse<br />
av å ha ”kommet hjem” eller det kan virke som han har fått økt<br />
<strong>for</strong>ståelse og aksept <strong>for</strong> sin egen livssituasjon”.<br />
Den etter vår mening mest betydningsfulle endring som kom i<br />
kjølvannet av gruppeprosessen, var styrket identitet og selvtillit<br />
hos deltakerne. Gruppesamlingene bidro til en alminneliggjøring<br />
av det å ha Aspergers syndrom slik at man også lettere kunne<br />
snakke om det i familien. For eksempel bestemte flere seg <strong>for</strong><br />
å in<strong>for</strong>mere klassen om diagnose etter diskusjoner om dette<br />
i gruppemøter. Hos flere deltakere ga <strong>for</strong>eldre tilbakemelding<br />
om at “Aspergerordet” ikke lenger var tabu. I tillegg hadde<br />
flere <strong>for</strong>eldrene kommentarer av typen: ”Han vil ikke offentlig<br />
innrømme at han har Aspergers syndrom, men han var lettet over<br />
oppdagelsen at det var så mange andre <strong>med</strong> samme diagnose”.<br />
For noen av ungdommene var gruppen den eneste regelmessige<br />
sosiale aktiviteten <strong>med</strong> jevnaldrende utenom skolen. Foreldrene<br />
uttrykte takknemlighet <strong>for</strong> muligheten til å treffe andre <strong>med</strong><br />
liknende problemer og til å utveksle erfaringer og in<strong>for</strong>masjon<br />
<strong>med</strong> hverandre og fagfolk. Vi observerte indirekte ringvirkninger<br />
av samtalegruppene som gjensidige støtte og styrket nettverk <strong>for</strong><br />
<strong>for</strong>eldrene.<br />
Fremtiden<br />
Varighet <strong>for</strong> gruppene var definert til ett år. På bakgrunn av<br />
de positive erfaringene ønsket en rekke av deltakerne og de<br />
fleste <strong>for</strong>eldre at gruppen skulle videreføres på en eller annen<br />
måte. Siden vi ville gi et tilbud til en ny gruppe og ikke hadde<br />
kapasitet til flere <strong>grupper</strong> samtidig, måtte en videreføring av<br />
75
Change language