Psykoedukative grupper for personer med ... - Autismeenheten

More documents

Recommendations

Info

2. DYNAMISK ORGANISERING AV SAMTALEGRUPPER FOR ELEVER MED ASPERGER SYNDROM, FORELDRE, LÆRERE OG PPT I NORD-TRØNDELAG ”Sånne gruppe skulle det vært bruk for te mange andre med diagnosa å!” Bente Brynjulfsen Artikkelen bygger på erfaringer gjort i et utviklingsarbeid hvor en etablerte samtalegrupper for ungdom med Asperger syndrom. Samtidig ble det etablert samtalegruppe for foreldre og samtalegruppe for både lærere og PP-rådgivere. Gjennom et dynamisk samspill over tid mellom disse gruppene, håpet en å kunne utvikle gode tiltak basert på god helhetlig forståelse for de deltagende ungdommene. Bakgrunn, organisering og formål med prosjektet Kommunene har fått større oppdagerkompetanse på Asperger syndrom (AS), men kunnskap om de gode tiltakene for denne gruppen henger etter. Møller-Trøndelag kompetansesenter (MTK) som er en del av Statped er en støtte for kommunene i arbeidet, og artikkelen viser et eksempel på hvordan MTK kan bidra. Selv om vi følger overordnede prinsipper i tilretteleggingen for ungdom med AS, blir det på grunn av de store individuelle forskjellene
Nasjonal kompetanseenhet for autisme • Rapport nr. 2, 2012 problematisk å generalisere innenfor disse. Det kreves derfor en betydelig innsats for å finne de gode individuelle tiltakene basert på god felles forståelse hos alle ansvarlige voksne rundt ungdommen som foreldre, lærere og eventuelt pedagogiskpsykologisk tjeneste (PPT). I 2008 innledet MTK et samarbeid om prosjektet ”Samtalegrupper i dynamisk samspill” med Helse Nord-Trøndelag ved Habiliteringstjenesten for barn (HAB) og Autismeforeningen i Nord-Trøndelag. I 2009 ble det drevet to parallelle forsøk med samtalegrupper ledet av henholdsvis MTK og HAB rundt utvalgte barn og ungdommer med Asperger syndrom, deres foreldre og tilhørende skole og PPT. Denne artikkelen beskriver forsøket ledet av Bente Brynjulfsen og Mette Foseid Brattgjerd, begge seniorrådgivere ved MTK. Samarbeidet dreide seg rundt følgende mål: 78 • Hovedmål 1 handlet om å prøve ut en dynamisk modell som besto i en struktur og en arbeidsmetode som hadde til hensikt å bidra til en felles forståelse i forhold til den enkelte ungdommen og vedkommendes behov. Felles forståelse blant foreldre, lærere og PPT ville være selve nøkkelen til å kunne utvikle og sette i verk de gode individuelle tiltakene for den enkelte ungdommen med Asperger syndrom, som ville gi økt handlingskompetanse i det praktiske arbeidet. • Hovedmål 2 var at selve strukturen på prosjektet og arbeidsmetoden skulle bidra til forebygging av psykiske og sosiale vansker hos den enkelte ungdommen med Asperger syndrom ved at: 1. Ungdommen opplever større grad av mestring med hensyn til egen identitet, økt selvinnsikt og økt sosial mestring. 2. Foreldre, lærere og PPT opplever at de i større grad kan tilrettelegge for og støtte ungdommen. Vi organiserte deltakerne i tre samtalegrupper bestående av en ungdomsgruppe, en foreldregruppe og en gruppe med fagfolk. Dette ble kalt for en dynamisk organisering (fig 1), fordi alle deltakerne fikk et tilbud om samtalegruppe tilpasset deres behov
Page 1 and 2:
AUTISME ENHETEN Nasjonal kompetanse
Page 3 and 4:
Nasjonal kompetanseenhet for autism
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28: Nasjonal kompetanseenhet for autism
Page 77: Nasjonal kompetanseenhet for autism
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173:
show all

Psykoedukative grupper for personer med ... - Autismeenheten

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?